Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Значение изучения иностранного языка 4
2. Обучение иностранному языку 8
3. Методы обучения говорению на иностранном языке 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20
Выдержка из текста
На каждом этапе развития общества система образования претерпевает определенные изменения в соответствии с его потребностями, идеологией, ценностями. Кардинальные изменения в мировом сообществе обусловили возникновение новых приоритетов в сфере образования. В настоящее время ярко выражена тенденция к открытости, глобализации, преодолению барьеров между странами, народами.
Мир без границ открывает доступ к глобальному знанию, которым можно воспользоваться лишь при условии владения иностранным языком и компьютерными технологиями.
Актуальность темы в том, что в связи с возрастающими потребностями и расширяющимися возможностями информационного, культурного, научного обмена вопрос об изучении иностранного языка как средства международного общения стоит как никогда остро. Однако содержание образовательных программ и способы обучения иностранным языкам пока не в полной мере могут удовлетворить потребности общества и личности.
Изучение иностранного языка с самого раннего возраста не только облегчает процесс овладения иностранным языком, но и способствует развитию мышления. Возрастающий уровень научного интереса к проблеме обучения иностранным языкам в раннем возрасте связан с двумя фактами: установлено, что темп умственного развития детей дошкольного возраста очень высок по сравнению с более поздними возрастными периодами; результаты исследований последних лет показывают, что возможности умственного развития детей в возрасте от рождения до 3-х лет значительно выше, чем предполагалось ранее. Расширение международных связей создает потребность общества в специалистах, обладающих творческим мышлением и владеющих иностранным языком в такой степени, которая позволяет производить беспрепятственный дипломатический, научн; й, коммерческий, социальный обмен информацией на всех уровнях. Ведутся споры по вопросу, когда лучше приступить к изучению иностранного языка.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Власова Г.Б., Венгеров А.Б., Головистикова А.Н., Дмитриев Ю.А. и др., а так же были использованы Конституция Российской Федерации .
Целью данной работы является раскрытие обучения иностранному языку и использования средств обучения говорению, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
— Описать значение изучения иностранного языка;
— Выявить обучение иностранному языку;
— Проанализировать методы обучения говорению на иностранном языке.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения и списка используемой литературы.
Список использованной литературы
1. Гималетдинова Г.К., Халитова Л.К. Английский язык. Аудирование: Учебное пособие к комплексу «English File» (Oxford). — Казань: Казанский гос. ун-т, 2007. — 27 с.
2. Зверева Е.А., Лихачева И.К. Щукарева Н.С. Сборник упражнений по неличным формам английского глагола для групп устной практики. Москва — Ленинград, 2007. — 158 с.
3. Израилевич Е.Е., Качалова К.Н. Практическая грамматика английского языка. Москва, 2009. — 452 с.
4. Кауфман С.И. Некоторые особенности стиля американской технической литературы. М., 2006. — 333 с.
5. Левицкая Т.Р., ФитерманА. М. Теория и практика перевода с английского языка на русский. М., 2006. — 502 с.
6. Михельеон Т.Н. Некоторые вопросы методики обучения переводу текста по специальности. Сб. «Грамматические разработки по английскому языку». Москва, 2007. — 69 с.
7. Панюшкина О.А. Некоторые особенности преподавания иностранного языка с использованием информационных технологий в современных условиях//Обучение и воспитание: методики и практика 2013/2014 учебного года. Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции (г. Новосибирск, 2 октября 2013 г.) Новосибирск: ЦРНС, 2013. — с. 79—85.
8. Палагутина М.А. Инновационные технологии обучения иностранным языкам // Проблемы и перспективы развития образования. Материалы международной научной конференции (г. Пермь, апрель 2011 г.) Т. 1. Пермь: Меркурий, 2011. — С. 156—159.