Пример готового реферата по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Введение 3
I. Объект и предмет науки 5
II. Определение психолингвистики как науки 6
III. Объект психолингвистики 12
IV. Предмет психолингвистики 18
Заключение 22
Список литература 24
Выдержка из текста
Языкознание как наука широко взаимодействует с социальными и психологическими науками. Это возможно благодаря многообразию функций, присущих языку в обществе, и тесному характеру его связи с мышлением и с психической деятельностью человека. Наличие особенно тесных связей языкознания с психологией уже в XIX веке дало начало внедрению психологических методов и идей в языкознание. Отсюда возникло психологическое направление в науке о языке. В 50-х годах XX века появилась новая наука, граничащая с языкознанием, которая получила название психолингвистики.
Возникновение психолингвистики было обусловлено необходимостью дать теоретическое осмысление ряду практических задач, которые невозможно было решить, используя лишь чисто лингвистический подход, так как он связан прежде всего с анализом текста, а не говорящего человека. Поэтому такой подход в конечно итоге оказался недостаточным. Так, например, в сфере речевого воспитания дошкольников и логопедии или в проблемах речевого воздействия (особенно — в пропаганде и деятельности средств массовой информации) лингвистический подход явно нуждался в дополнительных методах анализа. Психолингвистика была необходима также для распознания людей по особенностям их речи или же для решения проблем машинного перевода.
Именно благодаря наличию этих прикладных задач возникла и к выделилась в самостоятельную научную область психолингвистика.
Вопрос об объекте и предмете психолингвистики как науки также остается открытым. Если объект психолингвистики является общим для всех языковедческих наук, то однозначного определения ее предмета нет.
В ходе изменения представления о психолингвистике как науки, менялся и подход к определению ее предмета.
В настоящем реферате мы рассмотрим эволюцию понятия психолингвистики, изучим определение объекта и предмета данной науки.
Список использованной литературы
1. Айдарова Л.И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. – М.: Педагогика, 1978. – 144 с.
2. Алпатов В.М. Волошинов, Бахтин и лингвисти- ка. М.: Языки славянской культуры, 2005. 432 с.
3. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М., «Сов. Энциклопедия», 1966.
4. Белянин В. П. «Психолингвистика»: Учебник. 6-е изд.- М.: Флинта, Московский психолого-социальный институт, 2009.- 416 с.
5. Белянин В. П. Основы психолингвистической диагностики: (Модели мира в литературе).
. / В надзаг. Российская Академия Наук, Институт языкознания. Фонд Чтения имени Н. А. Рубакина. — М.:Тривола, 2000.— 248 с.
6. Волошинов В.Н. Марксизм и философия языка: Основные проблемы социологического метода в науке о языке (М.М. Бахтин).
М.: Лабиринт, 1993. 194 с
7. Горелов И. Н., Седов К. Ф. «Основы психолингвистики».— М., 1997.
8. Жинкин Н.И. Психологические основы развития речи // В защиту живого слова: Сборник статей / Сост. Коровина В.Я. – М.: Просвещение, 1966. – С. 5-25.
9. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М.: Наука, 1982. – 158 с.
10. Залевская А.А. О Комплексном подходе к исследованию закономерностей функционирования языкового механизма человека //Сервер дистанционного обучения психолингвистике www.csa.ru
11. Зимняя И.А. Речевая деятельность и психология речи // Основы теории речевой деятельности / Отв ред. А.А. Леонтьев. – М.: Наука, 1974. – С. 64-72.
12. Капинос В.И. Работа по развитию речи учащихся в свете теории речевой деятельности // Русский язык в школе, 1978, № 4. – С. 58-66.
13. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. – Волгоград, 2008.
14. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. – М.: Наука, 1987.
15. Кашкин В.Б. Основы теории коммуникации. – М.: АСТ: Восток – Запад, 2007. — 256 с.
16. Ковшиков В.А., Глухов В.П. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. – М.: АСТ: Астрель, 2007. – 318 с.
17. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М.: "Смысл", 1999.
18. Леонтьев А.А. Психолингвистика и проблема функциональных единиц речи // Вопросы теории языка в современной зарубежной лингвистике. М., 1961.
19. Леонтьев А.А. Психолингвистика. Л., 1967.
20. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969.
21. Психолингвистика: Учебник для вузов / Под ред. Т.Н. Ушаковой. М.: ПЕР СЭ, 2006. 416 с
22. Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику: Курс лекций. — Л.: Изд-во Ленингр. Ун-та., 1989.
23. Текст лекций «Введение в психолингвистику».— М., 1991. Ч.I, ч. II.
24. Ушакова Т. Н. «Психолингвистика». // Психология. Учебник для гуманитарных специальностей. — СПб., 2000.
25. Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании. – В кн.: Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974
