СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Содержанием научного издания 4
2. Основная тенденция статей и публикаций журнала 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15
Содержание
Выдержка из текста
Опыт редакционной коллегии журнала «Дошкольное образование» подтверждает, что при подписке на журнал или использование электронной версии в сети Интернет в 8 случаев из 10 педагогу дошкольного воспитания позволяет в оптимальном режиме получить путем самообразования всю необходимую информацию.Цель работы: провести обзор рублик журнала «Дошкольное образование» № 1, 2013 г.- выявить основную тенденцию статей и публикаций журнала;
Последние годы в России характеризуются возникновением но¬вых видов учреждений воспитательно-образовательного характе¬ра для детей, разнообразием педагогических услуг, которые пред¬лагаются детям и их родителям. Наряду с государственными суще¬ствуют негосударственные детские сады. Большая часть детских учреждений решает задачи общего развития детей, но уже имеют¬ся учреждения, ставящие целью раннее развитие специальных спо¬собностей дошкольников (эстетические центры, дошкольные груп¬пы и детские сады при лицеях, гимназиях и т.п.); интеграцию вос¬питания здоровых детей и детей с некоторыми проблемами физического развития; создание дошкольных групп, работающих в условиях двуязычия, и другие. Такое положение дел в дошколь¬ном образовании непосредственно связано как с возрастающими запросами родителей, желающих поднять общий уровень разви¬тия детей, раскрыть у них те или иные способности, подготовить к обучению в определенной школе, так и с изменениями в самом школьном образовании.
определение содержания, методов и средств дошкольного образования, наи более подходящих для гармоничного психофизического и социального развития детей; Обзор зарубежного опыта дошкольного образования позволяет сравнить и определить его статус и роль государ ства в его развитии.Изучить и сравнить системы дошкольного образования в США, Германии, Японии, Китае
Теоретической и методологической основой исследования являются Законы и Законодательные акты РФ: Конституция Российской Федерации, Бюджетный и Гражданский кодексы Российской Федерации, Федеральный закон «Об образовании», федеральные и региональные законы, касающиеся финансов отрасли образование и другие нормативные и правовые документы, относящиеся к сфере исследования.
Теоретической и методологической основой исследования являются Законы и Законодательные акты РФ: Конституция Российской Федерации, Бюджетный и Гражданский кодексы Российской Федерации, Федеральный закон «Об образовании», федеральные и региональные законы, касающиеся финансов отрасли образование и другие нормативные и правовые документы, относящиеся к сфере исследования.
Цель исследования заключается: проанализировав современные тенденции и перспективы реализации государственной и муниципальной политики в сфере дошкольного образования на примере г. Новосибирска и вывить направление дальнейшего совершенствования.
Актуальность исследования обусловлена тем, что проблемы управления системой дошкольного образования затрагивают практически всех членов нашего общества — все мы являемся родителями, учащимися (бывает, что и одновременно), работниками системы дошкольного образования, бабушками и дедушками и т.Провести анализ системы дошкольного образования г.
Как одну из наиболее важных проблем необходимо отметить недостаточность финансирования детских садов, необходимость привлечения частных средств. Дополнительные источники финансирования государственных ДОУ в России могут быть в форме спонсорских средств путем создания попечительских советов или организации на базе дошкольных образовательных учреждений автономных некоммерческих организаций. Эти механизмы еще не вполне отработаны и освоены.
Гипотеза исследования: Структурно-функциональный механизм применения методов информационных и коммуникационных средств в образовательном процессе позволяет оптимизировать процесс реализации организационно-педагогических условий и качественно обеспечить процесс формирования информационной компетентности учеников.
В этой стране дошкольное образование предоставляется всем детям достигшем возраста 2х месяцев и до 5 лет. Но в большинстве своем, малыши начинают посещать дошкольные учреждения в возрасте 2-3 лет.- предоставить описание дошкольного образования в Великобритании.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алешина В.М. Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью / В.М. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 246с.
2. Венгер Л.А. Психология / Л.А. Венгер, В.С. Мухина. – М.: Просвещение, 1988. – С.145-234
3. Дошкольное воспитание / Методический журнал для педагогов детского сада № 1 (317), 2013
4. Абдулаева Е.А. Современные подходы к организации детской игры. Сайт Педагогического университета «Первое сентября»: edu.1september.ru
5. Панфилова М.А. Технология использования сказок в решении детских проблем. Сайт Педагогического университета «Первое сентября»: edu.1september.ru
6. Рокитянская Т.А. Музыкальная грамота в образах и движениях. Сайт Педагогического университета «Первое сентября»: edu.1september.ru
7. Сальтина М.Г. Теория и практика организации школьного театра и внеклассных мероприятий. Сайт Педагогического университета «Первое сентября»: edu.1september.ru
8. Сакулина Н.П. Изобразительная деятельность в детском саду / Н.П. Саккулина, Т.С. Комарова. – М.: Просвещение, 1982. – С. 83-108.
9. Сайт «Детский психолог» (электронный адрес www.fpo.ru, ссылка на сайт).
список литературы