Введение
Глава 1 Творчество С.С. Прокофьева
Глава 2. Балет «Ромео и Джульетта»
Глава 3. Фортепианные пьесы из балета «Ромео и Джульетта»
Заключение
Список литературы
Приложение 1. Иллюстрации
Приложение 2. Нотные примеры
Содержание
Выдержка из текста
Неординарный человек; вундеркинд, начавший писать музыку в своем неповторимом стиле уже с раннего возраста; великолепный пианист, поражавший слушателей даже с богатым опытом восприятия музыки; и композитор, создавший большое количество шедевров. Значение творчества композитора для музыкальной культуры XX века хорошо охарактеризовал в своей монографии Мартынов: « Истинное значение художника познается со временем, которое отсеивает все слабое, случайное.
Данная работа посвящена изучению пианистического творчества выдающегося композитора С. Выбранная нами тема представляет большой интерес для современного музыкознания, поскольку фортепианный пласт в музыке Прокофьева является одним из важнейших аспектов его творчества, дающий ключ к пониманию музыкального языка композитора. С самого начала своего творческого пути Прокофьев привлёк себе внимание не только талантом, но и оригинальностью своего дара – пианистического и композиторского.
Не умаляя значение других жанров, отметим особое значение фортепианной музыки в творческом наследии мастера. Композитор и выдающийся исполнитель, Сергей Сергеевич оставил нам образцы исполнений своих произведений (в записи), поражающие пианистическим мастерством и чрезвычайно сильной энергетикой. Исполнительское и композиторское творчество Прокофьева составило эпоху в мировой музыкальной культуре XX века.
Все вышесказанное позволило определить проблему исследования: каковы эффективные условия использования игровых технологий во внеурочной деятельности как средство развития социального творчества у младших школьников?
Проблема изучения тюркско-русских языковых контактов, а именно тюркских элементов в русском словарном составе, имеет давнюю тради-цию. Эти исследования проводились на различном материале (памятники письменности, художественная литература, диалекты, регионы, фольклор, язык СМИ и др.), в различных аспектах (этимологический, хронологиче-ский, фонетический, орфографический, семантический, грамматический, функциональный, сравнительно-сопоставительный и др.). Объектами науч-ных исследований становились тюркские заимствования определенных те-матических групп (названия растений, животных, одежды, построек и строительного дела, предметов домашнего обихода, наименования лиц, во-енная лексика, лексика пищи и др.). Анализ тюркизмов производился на материале исторических словарей (И. Г. До¬бродомов, Г. Я. Романова и др.), диалектных (А. Н. Кононов, Л. А. Куба¬нова и др.), этимологических (Н. А. Баскаков, К. Р. Галиуллин, Г. Р. Муратова, Р. А. Юналеева и др.), иноязыч-ных (иностранных) слов (А. А. Ба¬бин¬цев, А. З. Розенфельд и др.). Но поле для исследования тюркизмов в русском языке остается весьма обширным. Проблема выяснения тюркского вклада в русский словарный запас остается открытой.
Не умаляя значение других жанров, отметим особое значение фортепианной музыки в творческом наследии мастера. Композитор и выдающийся исполнитель, Сергей Сергеевич оставил нам образцы исполнений своих произведений (в записи), поражающие пианистическим мастерством и чрезвычайно сильной энергетикой. Исполнительское и композиторское творчество Прокофьева составило эпоху в мировой музыкальной культуре XX века. Фортепианный произведения композитора составляют золотой фонд современного исполнительского искусства, они чрезвычайно ярки, образны, интересны и сложны для исполнения. Наряду с техническими трудностями, которые пианисту предстоит преодолеть и которые у Прокофьева неразрывно связаны с его исполнительских стилем, существуют и иные трудности. Они связаны с постижением стилистики произведений композитора, а некоторые – как цикл «Ромео и Джульетта» — требуют досконально знакомства с произведением музыкального театра для воплощения замысла композитора.
Осложнившаяся обстановка на фронте вынуждает его переехать в Тбилиси. Необычные условия кочевой жизни не снижают творческий запал, редкостную трудоспособность композитора. Он сочиняет везде и в любое время, о чем свидетельствуют отдельные листы школьной тетради, почтовые конверты, счет гостиницы «Тбилиси», испещренные нотными записями, отрывками либретто.
Родился в семье управляющего Сонцевского имении Сергея Алексеевича Прокофьева. В 13-летнем возрасте поступил в Петербургскую консерваторию, где проходил уроки композиции у К. Лядова, Н. А. Римского-Корсакова, А. К. Глазунова, И. И. Витол. В 1909 году успешно завершил обучение в консерватории, хоть отметки были посредственными (это из-за творческих и мировоззренчиских разбежностей с преподавателями, придерживавшихся академическое направление в искусстве) и продолжил учиться в консерватории как пианист у А. Н. Есиповой. [5] В 1914 закончил консерваторию как пианист со своим дебютным концертом для фортепиано с оркестром, получив наивысшие баллы и гран-при рояль. В консерваторские годы также занимался дирижированием у Н. Черепнина, завязал дружеские отношения с Н. Мясковского и Б. Асафьева [2].
Список источников информации
1.Гаккель, Л. Фортепианная музыка Прокофьева. — М.: Музыка, 1970. – 245 с.
2.Денисов, Э. Сонатная форма в творчестве С. Прокофьева / Денисов Э. Современная музыка и проблемы эволюции композиторской техники. — М., 1986. — С. 31-46.
3.Когоутек, Ц. Техника композиции в музыке XX века. – М.: Музыка, 1976. – 358 с.
4.Мартынов, И. Сергей Прокофьев: Жизнь и творчество. — М.: Музыка, 1974. — 560 с.
5.Когоутек, Ц. Техника композиции в музыке XX века. — М.: Музыка, 1976. – 358 с.
6.Нестьев, И. Жизнь Сергея Прокофьева / Изд. 2–е, перераб. и дополн. — М.: Советский композитор, 1973. — 662 с.
7.Прокофьев, С. Автобиография. – М.: Советский композитор, 1982. – 599 с.
8.Розинер, Ф. Токката жизни: Сергей Прокофьев. – М.: Молодая гвардия, 1974. — 208 с.
список литературы