Пример готового реферата по предмету: Специальная психология
ВВЕДЕНИЕ
1. Понятие олигофрении
2. Причины возникновения олигофрении
3. Клинические формы
4. Психологические характеристики
5. Коррекционные подходы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Содержание
Выдержка из текста
В постановке основных проблем теории познания (как возможны математика, естествознание, метафизика) Кант вышел за пределы субъекта как отдельного индивида с его психологическими способностями и исследовал знание (в общезначимой форме) как социальный феномен. Но он не преодолел окончательно положения психологизма; исходные посылки его теории познания по существу основываются на психологизме. Философ выводил познание из способностей души. В «Критике чистого разума» он писал:
Методологическую основу исследования составили принципы отечественной психологии: принцип единства сознания и деятельности (С.Л. Рубинштейн); культурно-историческая теория происхождения высших психических функций (Л.С. Выготский); принцип детерминизма, понимаемый как закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их условий и факторов (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев); принцип системности изучения личности и деятельности (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов); деятельностный подход к изучению личности (А.Н. Леонтьев); теоретические исследования феномена депривации (Й. Лангмейер, З. Матейчек, Р. Шпиц, Дж. Боулби и др.).
Методологическую основу исследования составили принципы отечественной психологии: принцип единства сознания и деятельности (С.Л. Рубинштейн); культурно-историческая теория происхождения высших психических функций (Л.С. Выготский); принцип детерминизма, понимаемый как закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их условий и факторов (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев); принцип системности изучения личности и деятельности (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов); деятельностный подход к изучению личности (А.Н. Леонтьев); теоретические исследования феномена депривации (Й. Лангмейер, З. Матейчек, Р. Шпиц, Дж. Боулби и др.).
Поэтому успех на поприще продаж неразрывно связан с тем, как умело ваши сотрудники взаимодействуют с покупателем, как они умеют находить подход к каждому потенциальному или реальному клиенту.Таким образом, целью данной работы является изучение методов сбор первичной информации о психологических характеристиках личности покупателей.-изучение теоретических проблем социально-психологического исследования психологических характеристик и предпочтений потребителя;
Исследование проходило в период с 15.12.2005г. по 25.02.2006г. Группа исследуемых представляет собой коллектив, занимающейся продажей парфюмерии и косметики. Коллектив поделен на шесть отделов, по пять человек в каждом. Каждый отдел имеет начальника, назначенного руководством.
создание необходимой учебно-методической базы в подготовке высокопрофессиональных кадров для работы с лицами, имеющими особые образовательные потребности.
Изучению причин школьной неуспеваемости и путей ее преодоления посвящены многие исследования педагогов и психологов ( Ю. К. Бабанский, М.А. Данилов, В.И. Зыкова, Н.А. Менчинская, Т.А. Власова, Н.П. Локалова, Н.И. Мурачковский, Р.В. Овчарова, В.С. Цетлин, Е.Н. Емельянова и многие другие).
Теоретико-методологическая основа исследования: взгляды Л.С. Выготского, А.А.Смирнова и П.И.Зинченко на понятие память, виды памяти, возрастные изменения в развитии памяти у детей; теория игры, рассмотренная в работах Д.Б. Эльконина, Д.В. Менджерицкой, С.Л.Новоселовой; понятие, причины, психологические особенности дошкольники с СДВГ представлены в исследованиях Н. Н. Заваденко, И. Брязгунова, Е. Косатиковой, Ю.И. Барашнева и Е.М. Белоусова, В.Р. Кучмы, А Г. Платонова.
Список источников информации
1.Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. – М.: Международная педагогическая академия, 1994.
2.Горинов В.В. Лекции по специальной психологии. — М., 2003.
3.Гулевский В.Я. Общая медицинская психология. Пособие для студентов, изучающих практическую психологию. – СПб., 2000.
4.Дернер К, Плог У. Заблуждаться свойственно человеку. — СПб., 1997.
5.Кирпиченко А.А., Гурленя А.М., Пашков А.А. Нервные и психические болезни (с основами ухода за больными).
- Минск, 1998.
6.Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Под ред. Б. П. Пузанова. – М.: Академия, 1998.
7.Международная классификация болезней (10 пересмотр).
– СПб.: АДИС», 1994.
8.Отбор детей во вспомогательную школу / Сост.: Т.А. Власова, К.С. Лебединская, В.Ф. Мачихина. — М.: Просвещение, 1983.
9.Современные подходы к проблеме изучения, обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта: Сб. научн.-методич. трудов. – Саранск: МГПИ, 1996.
10.Тиганов А.С. Патология психического развития. — М, 1999
список литературы
