Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Онтологическая роль университетов: история и современность 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 12
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Возникнув в эпоху европейского средневековья, университет сразу же стал объектом активного политического ангажирования со стороны государственных и церковных властных структур. И это вполне понятно, поскольку как эпицентр культуры он, в свою очередь, оказался носителем незаурядного властного потенциала — рафинированного человеческого интеллекта, способного осуществлять эффективное воздействие на общество практически во всех отраслях — политической, экономической, религиозной, научной и, главное, в образовательной.
В наше время также заметно значительное внимание к университетскому образованию. Оно становится все более престижным. Академические степени и звания сделались чрезвычайно желанными. Бывшие отраслевые институты с легкой руки их сейчас влиятельных выпускников реформируются в университеты. Мы не станем здесь ставить вопрос о «качестве». Не сомневаемся, что оно не выпадает из поля зрения соответствующих властных структур.
Так или иначе, в вопросе онтологической сущности университета надо обратиться к прояснению «идеи университета вообще», к раскрытию признаков классического заведения университетского типа, к сравнению с этими признаками общих и специфических черт университета «неклассического», скажем, педагогического. Последний мы выбрали, учитывая его реальный солидный социокультурный статус, способность шире влиять на будущее нашего общества. И еще, учитывая некоторые существенные обстоятельства, о которых речь пойдет ниже.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Камалдинова Э. Учебная тропа в современном вузе / Э.Ш. Камалдинова, Р.В. Сагитов // Знание. Понимание. Умение. — 2005. — № 3. — С. 39-50.
2. Культура Византии. Вторая половина VII — XII в. / Под ред. З. В. Удальцовой, Г. Г. Литаврина. — М.: Наука, 1989. — 680 с.
3. Ньюмен Дж. Г. Идея университета / Дж. Ньюмен. — Минск: БГУ, 2006. — 208 с. – С. 39.
4. Ортега-и-Гассет Х. Миссия университета / Х. Ортега-и-Гассет. — Мн:. БГУ, 2005. — 104 с. – С. 53.
5. Попова Л. Академия Хань-линь — важнейший орган гос. управления Кит. Империи / Л.В. Попова // 24-я НК ОПС. Ч. 1. М., 1993.
6. Тлостанова М. Судьба университета в эпоху глобализации / М.В. Тлостанова // Знание. Понимание. Умение. — 2005. — № 3. — С. 180-185.
С этим материалом также изучают
Погрузитесь в мир литературы XVII века! Откройте для себя ключевые произведения Мольера, Расина, Корнеля и русских авторов. Детально разбираем стили барокко и классицизм, даем краткие содержания и полный анализ эпохи.
Откройте для себя сокровища литературы Ренессанса. Мы собрали ключевых авторов и их главные произведения — от Данте и Петрарки до Шекспира и Сервантеса — с краткими и точными содержаниями, которые помогут понять суть этой великой эпохи.
Содержание СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1. Онтологическая категория: Бытие 4 2. Онтологические категории: Сущность и существование, сущее 9 3.Онтологические категории: Единое и многое 12 4. Онтологическая категория Сущее 15 ...
Содержание Введение ... социальных опасностей. Список использованной литературы 1. Арустамов ... эпоху современных российских трансформаций // Известия Уральского государственного экономического университета. ... опасностей: их сущность, классификация, причины ...
... рисков: изучить сущность содержание и виды рисков. Список источников информации1. ... эпоху современных российских трансформаций // Известия Уральского государственного экономического университета. 2012. № 6 (44). С. 31-36.список литературы ... Введение ...
... стала демократическим, социальным, правовым государством, необходим достаточно мощный, квалифицированный и нравственный государственный аппарат, способный обеспечить своим гражданам комфортные условия существования. Список использованной литературы ...
Подробное руководство для студентов по написанию курсовой работы о массовом поведении. Внутри вы найдете четкую структуру, разбор классических и современных теорий, а также практические советы для аналитической части.
СодержаниеВведение.1.Сущность содержания школьного образования.2. Образование как многоаспектный феномен.Заключие. Выдержка из текстаВведениеЧеловеку, если он должен стать человеком, необходимо получить образование.Ян Амос Коменский. Великая ...
... трагедии в русской литературе. Эпоха классицизма/Ю.В.11. Стенник. –Л.: ... Меняется не только содержание труда, существенные ... в зарубежных странах. Список литературы1. Достоевский. Дневник ... Советского правительства стало создание антигитлеровской ...
... разобраться в теоретической стороне рисков: изучить сущность содержание и виды рисков. Список использованной литературы Белов, П. Г. Управление рисками, ... Содержание Ведение. 3 1. Сущность и содержание рисков при реализации управленческих решений. ...
