Пример готового реферата по предмету: Коррекционная педагогика
Введение. 3
1. Оптическая дисграфия, дислексия. Методика коррекционно- логопедической работы. 5
2.Ситуационная задача. 15
Заключение 16
Список литературы 18
Содержание
Выдержка из текста
Внимания заслуживают работы этого периода,связанные с разработкой и апробацией тестов для изучения способностей отдельных людей или целых групп.В 1890 году James McKeen Cattell создал тест для изучения способностей студентов Университета Штата Пенсильвания,включающих и чисто физические параметры(например,количестворучныхсжиманийзаединицу времени),и пробы,направленные на изучение психических функций(внимание,запоминание).
Французский психолог Alfred Binet создает тест для определения коэффициента интеллектуального развития.
Для наибольшей результативности коррекционно-логопедической работы по преодолению дисграфии у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта ее необходимо планировать и реализовывать, начиная с первых дней пребывания ребенка в школе. Поэтому для нашего исследования мы выбрали детей младшего школьного возраста.
Логопедическая работа с детьми с оптической дисграфией
Коррекционно — логопедическая работа по развитию памяти у дошкольников с ОНР
В процессе нашего исследования использовались следующие методы: теоретический анализ психологической, педагогической, а также клинической и методической литературы; системный анализ; эмпирические методы, а именно: психолого-педагогический эксперимент; наблюдение, изучение медико-психологической документации; организационные: сравнительный анализ, интерпретационные методы.
Коррекционно-логопедическая работа по развитию фонематических процессов у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием
Так или иначе, «дислалия у детей зависит не столько от несовершенства функций их слухового анализатора, сколько от трудностей выработки соответствующих артикуляционных укладов, т.е. от трудностей выработки сложной координации движений органов речевой артикуляции» (14, стр.4).
Список источников информации
1. Каган М.С. Человеческая деятельность.(Опыт системного анализа).
–М.:Политиздат, 1974.
2. Основы теории коммуникации/Подред.М.А.Василика.–М.:Гардарики,2003.
3. Орлова Э.А. Культурная(социальная)антропология:Учебноепособиедлявузов. – М.: Академический Проект, 2004.
4. РусецкаяМ.Н.Нарушениячтенияумладшихшкольников:Анализречевыхизрительных причин: Монография. – СПб.: КАРО, 2007.
список литературы
