Пример готового реферата по предмету: Туризм
Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
1 Опыт, состояние и перспективы развития культурно –досуговой деятельности в зарубежных странах…………………………………………….4
2 Технологии анимационной деятельности…………………………………… 11
Заключение……………………………………………………………………….14
Список литературы……………………………………………………………… 15
Выдержка из текста
Термин «специалист досуговой сферы» охватывает различные концепции и характеризуется в мировом пространстве неоднозначностью. В Италии, Испании, Франции специалистов досуговой сферы называют социокультурними аниматорами, в Германии — социальными работниками, педагогами свободного времени, в США — терапевтами-рекреаторами, в Великобритании — социальными работниками.
Сложность специалиста досуговой сферы состоит в том, что характер его деятельности требует от специалиста знаний по широкому кругу вопросов: от основ социальной и культурной политики государства, общей организации системы социального обеспечения, специфики функционирования досуговой инфраструктуры, демографических особенностей до конкретных методов работы с представителями различных слоев населения. Специалист досуговой сферы должен владеть многими профессиональными навыками, которые решали бы проблемы и в сфере социологии культуры, и педагогики, и психологии, и социальной работы.
В условиях досуга происходит активный контакт формирующейся личности с окружающим миром, трансляция духовно-культурных ценностей, обеспечивается преемственность поколений, передача традиций, стимулирование творчества. Тем самым создаются благоприятные условия для всестороннего развития личности.
Список использованной литературы
1. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 2011. – 280 с.
2. Гаранин Н.И., Булыгина И.И. Менеджмент туристской и гостиничной анимации. – М.: Турист, 2012. – 128 с.
3. Голованова Н.Ф. Подходы к воспитанию в современной отечественной педагогике // Педагогика. – 2009. – № 10. – С. 38 – 47.
4. Дуликов В.З. Социально-культурная работа за рубежом: Учебное пособие. – М.: МГУКИ, 2012. – 97 с.
5. Дюмазедье Ж. На пути к цивилизации досуга // Вестник МГУ. Серия
12. Социально-политические исследования. – 2012. – № 1. – С. 83.
6. Калашников А.Г. Избранные труды. – М., 2012. – 375 с.
7. Кирсанов В.В. Классификация функций и подготовка кадров социокультуных аниматоров во французской культурологии досуга (60-90-ые годы) // Вестник Книжной палаты. – 2012. – № 5. – С. 12 – 18.
8. Курило Л.В. Теория и практика анимации: Ч.1. Теоретические основы туристской анимации: Учебное пособие. — М.: Турист, 2009. – 195 с.
9. Новаторов В.Е. Современные технологии культурно-досуговой деятельности: состояние, проблемы, перспективы развития // Вестник Омского университета. – 2009. – Вып. 3. – С. 109 – 114.
10. Орехова Е.Я. Педагогическая и социокультурная анимация в учебных заведениях Франции // Межвузовский сборник теоретико-методических материалов. – Барнаул: БГПУ, 2009. – С. 116 – 119.
11. Палаткина Е.С. Роль социокультурной анимации в развитии социальной активности молодежи: автореф. дис…. канд. пед. наук. – М.: МГУКИ. – 2009. – 25 с.0
12. Пинкевич А.С. Основы педагогики. – М., 2009. – 310 с.
13. Приезжева Е.М. Социально — культурная анимация в туризме: Учеб.-метод. пособие:
- М.: Турист, 2012. – 63 с.
14. Шульга И.И. Педагогическая анимация в практике социального воспитания за рубежом // Школьные технологии. – 2012. – № 3. – С. 134 – 136.
15. Ярошенко Н.Н. Социально-культурная анимация: Учебное пособие. – М.: РЗИ МГУКИ, 2009. – 126 с.
