Содержание
1. Значение физической подготовки в развитии спортсмена
2. Виды, задачи и средства физической подготовки
3. Упражнения общей физической подготовки
Список используемых источников
Содержание
Выдержка из текста
Применение игровых упражнений в учебно — тренировочном процессе юных футболистов
На первом этапе исследования, параллельно с изучением литературных источников, проводилось педагогическое наблюдение (с целью получения сведений о естественном учебно-тренировочном процессе).
Цель, задачи, методы и организация исследования23 Исследование учебно-тренировочного процесса борцов, снижающих массу тела25
Теоретической базой исследования послужил обширный список литера-туры по физкультуре и спорту, психологии и педагогике, отечественные моно-графии, периодические издания и справочная литература.
Эти результаты достигаются в процессе общей физической и специальной подготовки. Общая физическая подготовка подразумевает, что каждый баскетболист или должен иметь навыки из основных видов спорта, например таких как легкая атлетика и гимнастика. Специальная физическая подготовка играет основную роль в образовании двигательных особенностей баскетболиста.
Физиологические аспекты. Прежде всего, определяют физиологические данные волейболиста. Все ребята ещё до приёмных испытаний проходят общий врачебный осмотр. Те, кто, выдержав приёмные испытания, поступил в спортивную школу, проходят медицинский осмотр систематически.
Формирование, развитие, использование трудового потенциала, как работника, так и всего коллектива организации сегодня преимущественно строится на основе системного подхода, что существенно повышает роль кадрового планирования и информационного обеспечения.Научные вопросы и методы управления персоналом исследовались авторитетными российскими и зарубежными специалистами в области управления персоналом, такими как: Айзенак Г.В., Розанова В.
Специальная физическая подготовка это уже углубленная часть физического воспитания, специализированного применительно к особенностям деятельности человека, ею занимающегося – то есть профессиональной, спортивной, избранной в качестве объекта углубленной физической специализации. Поэтому результат физической подготовки обозначают термином «общая физическая подготовленность», а результат специальной – «специальная физическая подготовленность». Оба эти термина подчеркивают конкретно-прикладную роль физического воспитания, практическое значение в подготовке человека к выполнению определенных социально предусмотренных функций .
Основу информационной среды любого предприятия, организации или учреждения составляют документы, созданные как «традиционным» руко-писным, машинописным, типографическим способом, так и полученные с ис-пользованием компьютерных технологий.Оправдавшие себя на практике рациональные формы и методы создания и обработки документов могут быть доведены до уровня общей нормы лишь при условии, что все участвующие в процессах создания, обработки и исполь-зования документов и документной информации будут достаточно точно под-держиваться в своей деятельности этих единых правил и норм делопроизвод-ства.Целью данной дипломной работы является анализ системы документаци-онного обеспечения деятельности факультета, как научно-учебного подразде-ления ВУЗа.
Список используемых источников
1.Демидова Е. В. Особенности организации соревновательной, игровой и самостоятельной двигательной деятельности детей / Е. В. Демидова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2004. – N 1. — С. 59-63.
2.Димова А.Л., Уляева Л.Г. Физическая культура — М. Сгу, 2000 — 61с.
3.Еркомайшвили И.В. Основы теории физической культуры. Курс лекций Курс лекций / Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ, 2004. 192 с.
4.Железняк Ю.Д. Теория и методика обучения предмету Физическая культура Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю. Д. Железняк, В. М. Минбулатов. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 272 с.
5.Жуков М.Н. Подвижные игры Учеб. для студ. пед. вузов. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 160 с.
6.Ляшенко Т.К., Коваленко Д.Н., Черноусов О.Г., Кузнецова Г.Н. Физическая культура Учебное пособие. — Томск: Томский межвузовский центр дистанционного образования, 2006. — 257 с. список литературы