Содержание
Введение3
1. Организация огорода на участке ДОУ5
1.1. Выбор места для огорода, планировка5
1.2. Устройство гряд6
1.3. Подготовка к работе на огороде7
1.4. Выбор овощных культур для детского огорода9
2. Условия, необходимые для произрастания овощей11
2.1. Свет11
2.2. Тепло12
2.3. Вода13
2.4 Почва14
2.5. Севооборот15
2.6. Подготовка семян к посеву, посев17
3. Уход за растениями18
3.1. Особенности ухода за огородными и культурными растениями18
3.2. Особенности ухода за некоторыми культурами19
3.3. Борьба с вредителями23
Заключение26
Список литературы27
Выдержка из текста
Детский сад – это место, где дети в возрасте от трех до семи лет проводят по двенадцать часов в день. Детский сад – это место первичной социализации ребенка, здесь дети учатся общаться со сверстниками и со старшим поколением. Программа обучения в детском саду построена особенным образом и проходит в игровой форме, дети воспринимают всё новое ее легко, для них данная деятельность доступна и ненавязчива. Дети «обучаются» под присмотром воспитателя, который для них является наставником и другом.
Дети дошкольного возраста активны и непоседливы. Поэтому методика обучения должна учитывать особенности детей. Ребенка не следует ограничивать ни в его фантазиях и желаниях, если они не разрушительны, но и пространственно, для этого рядом с детским садом организованы детские площадки. В зимний период года, чаще всего, дошкольники проводят время в помещение, но летний период предоставляет больше возможностей для развития детей.
Прилежащая территория — это место для игр, прогулок, занятий, наблюдений за растениями и животными в течение всего года. На территории садика дети проводят значительную часть времени, особенно в теплое время года. Здесь воспитатель вместе с дошкольниками могут организовать небольшой участок, на котором, дети с удовольствием будут заниматься в огороде, высаживать саженцы растений, выращивать и заботиться о них. Дети получают конкретные представления об их росте и развитии. В процессе ухода за растениями у дошкольников вырабатываются умения правильно пользоваться простейшими орудиями по обработке почвы и уходу за растениями, формируется бережное отношение к природе. Красиво оформленный участок, правильно подобранные декоративные растения имеют большое значение для эстетического воспитания. Наличие на участке деревьев, кустарников, огорода, цветника, плодово-ягодных насаждений имеет большое образовательное и воспитательное значение.
Список использованной литературы
1.50 идей для ваших соток. — М.: Эксмо, 2003 – 320 с.
2.Ващенко И.М. Биологические основы сельского хозяйства. — М.: Академия, 2004. — 544 с.
3.Как знакомить дошкольников с природой // Под ред. П.Г. Саморуковой — М.: Просвещение, 1983 — 207 с.
4.Каменева Л.А. Как знакомить дошкольников с природой. — М.: Просвещение, 1983. – 232 с.
5.Маневцова Л.М., Саморукова П.Г., Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников. — М.: Детство-Пресс, 2003. — 153 с.
6.Траннуа П.Ф. 1000 Советов: Сад и огород для ленивых. – М.: АСТ-Пресс СКД , 2004 – 320 с.