Содержание
Организация работы медико-психолого-педагогической комиссии
Медико-психолого-педагогическая комиссия (МППК) по отбору детей и комплектованию групп для детей с нарушениями речи организуется при областном (краевом, городском, районном) отделе образования. В ее состав входят:
1. председатель комиссии— представитель отдела образования;
2.члены комиссии: детский психоневролог, руководитель специализированного дошкольного учреждения (директор детского дома, заведующая детским садом, яслями-садом), старший логопед (области, города, района), логопеды дошкольных учреждений, логопед поликлиники;
3.секретарь комиссии.
Персональный состав МППК утверждается отделами образования по согласованию с отделами здравоохранения.
В дни работы МППК члены комиссии освобождаются от своих обязанностей по основному месту работы.
Медико-психолого-педагогические комиссии работают по определенному графику, начиная с февраля, (один-два раза в месяц, но не чаще одного раза в неделю).
Выдержка из текста
1.Характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи.
Дети с нарушениями речи — это дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Нарушения речи многообразны, они могут проявлятся в нарушении произношения, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, а также в нарушении темпа и плавности речи.
По степени тяжести речевые нарушения можно разделить на те, которые не являются препятствием к обучению в массовой школе, и тяжелые нарушения, требующие специального обучения.
Однако в массовых детских учреждениях дети с нарушениями речи также нуждаются в специальной помощи.
Список использованной литературы
без списка литературы .
Практическая часть:Игротерапии для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
С этим материалом также изучают
... Для логопеда /Е.Н. Винарская. - М: Просвещение, 1987. - 159 с.8.Волкова Г. А. Психолого-логопедическое исследование детей с нарушениями речи. ... детей.[1]Этим определяется проблема исследования: логопедическая работа по профилактике нарушений речи детей ...
... речи детей / Дефектология. № 2. 1985. 19. Крылова Н.Л., Корц М.А., Кузевич Л.М. Работа воспитателя по развитию речи в повседневной жизни детского сада для детей с нарушениями ... аспекты медико-психолого-педагогической реабилитации детей-инвалидов ...
... Н., Шостак Б.И. Обследование детей с нарушениями речи в условиях медико-педагогических комиссий. М., МГПИ, 2008 33. ... речевых нарушений у детей 2,5-3лет. Целью работы является разработка диагностического комплекса для обследования развития речи детей ...
... нарушений; 3. определить направления психолого – педагогического сопровождения детей с ОНР; 4. провести диагностику речи и моторики дошкольников с ОНР; 5. рассмотреть возможности организации коррекционной работы ...
... с.5.Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: ... работе с детьми 5-6 лет, имеющими тяжелые нарушения речи. - СПб., 2006. - 368с14.Профилактика нарушений письменной речи: ...
... с.5. Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: Учебно- ... для формирования связной речи детей старшего дошкольного возраста. Практическая значимость данной работы ...
... детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи и зрения; - выбор математического аппарата для обработки и анализа экспери-ментальных данных; - обоснование направлений психокоррекционной работы с детьми, имеющими нарушения ...
... н/Д.: Феникс, 2007. – 382 с. 5. Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: Учебно-методическое пособие. - СПб.: «ДЕТСТВО ...
... нарушениями речи в современных исследованиях 1. Понятие мышления в психолого-педагогических исследованиях………………………………………………………………7 2. Мыслительные операции и их структура………………………………...12 3. Характеристика детей ... для детей с нарушениями речи. Выпускается ...
... Объектом работы является особенности речевых нарушений посредством различных методов. Задачи: - изучить онтогенез речевой деятельности; - рассмотреть обзор речевых нарушений; - описать психолого-педагогическую характеристику детей с нарушениями речи; ...
