Содержание
Введение 3
1. Структура профессиональной деятельности и направления работы социального педагога в школе 4
2. Функции школьной социальной службы 7
Заключение 9
Список литературы 10
Выдержка из текста
В современной действительности пристальное внимание науки и практики привлекают вопросы, связанные с исследованием проблемы функционирования человека в обществе. В данном контексте целесообразно изучать образовательное пространство как нечто формирующее основы развития личности течение всей жизни. Институтом социализации человека в течение долгого периода времени является средняя общеобразовательная школа, поэтому построение адекватного и корректного процесса образования и воспитания внутри нее является актуальной задачей многих лет.
Большая доля ответственности в вышеописанном процессе ложиться на школьную социальную службу, которая обеспечивает функционирование системы оценки и контроля девиантного поведения учащихся, а также оказывает помощь и поддержку социально незащищенным категориям воспитанников.
Социально-педагогическая работа в школе должна быть грамотно организована еще и потому, что в сложной ситуации межличностного взаимодействия могут оказаться любые участники образовательного процесса.
Таким образом, учитывая актуальность сказанного, была определена цель исследования: изучить основные механизмы организации социально-педагогической работы в школе.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 1) дать определения понятиям «социально-педагогическая служба», «социальный педагог»; 2) исследовать направления работы социального педагога в общеобразовательной школе; 3) обосновать функции социального педагога.
Объект исследования: школьная социально-педагогическая служба.
Предмет исследования: процесс организации работы школьной педагогической службы.
Список использованной литературы
1. Андриевская Т.В., «Возможности организации социально-педагогической работы в средней общеобразовательной школе»: — М., 2012;
2. Баранов К.К., «Психологические особенности девиантного поведения подростков»:- М., 2012;
3. Войтенко П.П., « Функции школьной социальной службы»: — М., 2013;
4. Дядченко О.В., «Развитие социального воспитания детей и подростков»: — М., 2010;
5. Ухтомцева М.М., « Комплексное развити