Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение
1. Психологические особенности школьников с ЗПР
2. Возможности психологической помощи младшим школьникам с ЗПР в условиях начальной школы
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Организация специальной помощи детям с ЗПР(задержек психологического развития) детям с проблемами в развитии в условиях начальной школы.
Список использованной литературы
Список литературы
1.Бабкина, Н. В. Формирование саморегуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР в различных условиях обучения [Текст]
/ Н. В. Бабкина // Дефектология. — 2003. — № 6. — С.46 — 50.
2.Блинова, Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с ЗПР[Текст]
/ Л.Н. Блинова. – М., 2002.
3.Вильшанская, А. Д. Условия формирования приёмов умственной деятельности у младших школьников с ЗПР [Текст]
/ А. Д. Вильшанская // Дефектология. — 2005. — № 2. — С. 57 -65.
4. Дети с ЗПР: коррекционные занятия в общеобразовательной школе : пособие для учителя, логопеда, психолога, дефекторлога [Текст]
– М., 2005.
5.Детская патопсихология [Текст]
: хрестоматия / сост. Н.Л. Белопольская. – М., 2004.
6.Лалаева, Р.И. Нарушение речи и их коррекция у детей с ЗПР [Текст]
/ Р.И. Лалаева. – М., 2004.
7. Лебедева, П.Д. Коррекционная логопедическая работа со школьниками с задержкой психического развития [Текст]
/ П.Д. Лебедева – СПб., 2004.
8. Лебединский, Л.Л. Нарушения психического развития в детском возрасте [Текст]
/ В.В. Лебединский. – М.,2003.
9.Максимова, Н.Ю. Курс лекций по детской патопсихологии [Текст]/ Н.Ю. Максимова, Е.Л. Милютина. – Ростов н / Дону, 2000.
10. Морина, Е. Ю. Особенности самооценки у детей с ЗПР дошкольного возраста [Текст]
/ Е. Ю. Морина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2005. — № 5. — С. 53 — 59.
11.Нодельман, В. И. Психолого-педагогические условия формирования элементов самосознания дошкольников с задержкой психического развития [Текст]
/ В. И. Нодельман, А. В. Шевченко // Дефектология. — 2007. — № 3. — С. 31 — 39.
12. Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии. Изучение и психокоррекция [Текст]
/ Под ред. У.В. Ульенковой. – СПб., 2007.
13.Прозорова, М. Изучение социальных эмоций у старших дошкольников с ЗПР [Текст]
/ М. Прозорова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2006. — № 2. — С. 66 — 69.
14. Психология детей с задержкой психического развития : хрестоматия / сост. О.В. Защиринская. – СПб., 2004.
15.Павлий, Т.Н. Некоторые подходы к изучению и коррекции эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития [Текст]
/ Т. Н. Павлий // Дефектология. — 2000.-№ 4. — С. 36 — 34.
16.Сурнина, О.Е.Особенности восприятия времени у детей с задержкой психического развития [Текст]
/ Сурнина О.Е., Лупандин В.И. // Дефектология. — 2000. — № 4. — С. 32 -36.
17. Ульенкова ,У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии [Текст / У.В. Ульенкова, О.В. Лебедева. – М., 2005.
18.Ульенкова, У.В.Особенности личностной тревожности младших подростков с задержкой психического развития [Текст]
/ Ульенкова У.В.,Кондратьева Н.П. // Дефектология. — 2004. — № 1. — С. 29 — 35.
19.Ульенкова, У. В. Изучение самостоятельности мышления младших школьников с задержкой психического развития [Текст]
/ У. В. Ульенкова, Т. Н. Князева // Дефектология. — 2005. — № 2. — С.19 — 26.
20.Шевченко, С.Г .Особенности запаса знаний и представлений об окружающей действительности детей с ЗПР к моменту поступления в школу [Текст]
/ С.Г. Шевченко // Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития : хрестоматия. – Спб.,2002.
