Пример готового реферата по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Роль трудового воспитания учащихся образовательных учреждений для детей-сирот ……………………………………………………………….4
2. Направления социально-трудовой адаптации в образовательных учреждениях для детей-сирот……………..………………………………… 6
Заключение 8
Список использованной литературы 10
Содержание
Выдержка из текста
Формирование жизненных планов детей сирот старшего подросткового возраста
В качестве одного из важнейших предметов анализа социальной защиты сирот в России выступает социальная политика, социологический анализ которой осуществлен в работах ряда известных социологов (СИ. Барзилов, К.С. Гаджиев, В.И. Жуков, И.Б. Гоптарева, Ю.А. Левада, В.Л. Чепляев, В.Н. Ярская и др.).
Практическая значимость исследования заключается в том, что материалы работы, включающие результаты диагностического исследования и программу социально-педагогического сопровождения детей-сирот в условиях детского дома, могут использоваться в практической деятельности специалистов детского дома.
Объектом исследования является профилактика употребления психоактивных веществ, а его предметом социально-педагогическая деятельность по профилактике употребления психоактивных веществ среди детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
адаптационная функция выражается в способности общества конструктивно и своевременно отвечать на глобальные вызовы мировой системы, изменение геополитических и экономических условий, природные катаклизмы и социальные кризисы;
работы обусловлена тем, что в последние годы в России в условиях продолжающейся нестабильности социально-экономической и политической жизни наблюдается устойчивая тенденция роста числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Жилищный кодекс РСФСР (ст.53, 60, 62), Федеральный закон РФ от 04.12.96 «Принципы, содержание и меры государственной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа в возрасте до
2. лет», другими правовыми актами в соответствии с законами субъектов Российской Федерации и отраслевым В рамках президентской программы «Дети России» (Указ Президента РФ от 01.06.92 № 543) существует целевая программа «Дети-сироты», направленная на создание благоприятных условий для подготовки детей, лишившихся попечения .
Комплекс проблем, существующих сегодня в учреждениях для детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, способствует стойкому проявлению у них социальной неустойчивости, тревожности, незащищенности, враждебности, конфликтности, неспособности к общению, депрессивности.Воспитание ребенка сироты в приемной семье является длительным и сложным процессом, требующим множество усилий не только со стороны приемных родителей, но и широкого круга специалистов–психологов, педагогов, медицинских работников, социальных работников. Особенно социально–психологическое сопровождение детей–сирот в приемной семье необходимо в период адаптации, поскольку на данном этапе особенно ярко проявляются все отрицательные последствия вне семейного интернатного воспитания.
Их деятельность регламентируется следующими документами: Конвенция ООН о правах ребенка 1989 г., Конституция Российской Федерации, Гражданский кодекс РФ (ст.34,35,39), Семейный кодекс РФ (ст.121— 125 и др.), Жилищный кодекс РСФСР (ст.53, 60, 62), Федеральный закон РФ от 04.12.96 «Принципы, содержание и меры государственной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа в возрасте до
2. лет», другими правовыми актами в соответствии с законами субъектов Российской .
Предметом исследования является сложившаяся система социально-правовой защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и нормы, регулирующие социальное обеспечение указанных категорий лиц.
Проблема социального сиротства актуальна для Российской Федерации. В 2014 году выявлено детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей — 1273 человек, из них 462 человек (36%) — устроены в государственные учреждения, 766 (60,2 %) в семьи граждан (на усыновление, опеку (попечительство).
состоит на учете детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 12108 человек, из них: усыновлено, под опекой (попечительством) и в приемных семьях воспитывается 8552 ребенка, что составляет 70,6 %; в государственных учреждениях – 3556 (29,4 %).
Именно они пополняют детские социальные учреждения. Россия по числу сирот занимает одно из первых мест в мире.
- рассмотреть деятельность органов социальной защиты в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения, в том числе примере Ростовской области.
Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что, невзирая на значительное внимание к изучению работы педагогов с детьми дошкольного возраста в условиях детского дома медиков, психологов, педагогов, проблема готовности педагога к работе с детьми-дошкольниками в детском доме не нашла своего решения.
Список литературы
1. Брускова Е. С. Если вместе…: Детские деревни –SOS (история и современность, благотворительность) //Смена.- 2010.- № 2.-с.54-62.
2. Великанова Л. А. Сирота с Казанского. О проблемах беспризорных детей //Смена. -2012.-№ 11.-с.17-27.
3. Владимирова Л. В. Дети и общество //Грани общества.- 2011.- август.- с.8-9.
4. Воронова Е. С. Социальная работа с уличными детьми // Социальная работа. -2013. — № 4.- с.44-48.
5. Головань А. В. Доклад о деятельности Уполномоченного по правам ребенка в городе Москве и о соблюдении и защите прав, свобод и законодательных интересов ребенка в 2013 г.// Социальная педагогика.- 2014.- № 3.- с.7-28
6. Гордеева М. С. От компенсаторных мер – к опережающему развитию //Социальная работа.- 2013. -№ 4.-с.2-5.
7. Дармоделин С. Я. Безнадзорность детей в России // Педагогика.- 2012.- № 5. — с.3-8.
8. Дементьева И. В. Дети, нуждающиеся в государственной помощи и поддержке // Социальная педагогика.- 2013. — № 3. –с.69-72.
9. Дерманова И.Б. Типы социально-психологической адаптации и комплекс неполноценности // Вестник Санкт-Петербургского университета.- 2010. –сер.6.-Вып.- № 6.- с.59-68.
10. Кравченко А.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. -479с.
11. Максимов Е. С. Историко-статистический очерк благотворительности и общественного призрения в России. — СПб, 2010. – 318 с.
12. Мельников В.П. Холостова Е.И. История социальной работы в России: Учебное пособие. – 3-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2012. – 334 с.
список литературы
