Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3 – 4
1. Основные задачи школы и проблемы педагогических кадров в условиях военного и послевоенного времени 5 – 8
2. Особенности организации учебно – воспитательного процесса в годы войны и послевоенного времени. 9 – 11
Заключение 12
Список использованных источников 13 – 14
Выдержка из текста
Великая Отечественная Война является наиболее значимым и трагичным событием XX века. Именно в этот век произошло столкновение интересов фашистской Германии и Союза Советских Социалистических Республик (далее СССР).
Молодые парни и даже девушки уходили на фронт, чтобы защитить свою Родину, защитить своих родных и близких. В этой войне погибло огромнейшее количество людей, которые отдавали вою жизнь за чистое и спокойное небо над головами своих детей и внуков. Но эта война затронула не только людей, достигших совершеннолетия. В войне так же участвовали дети – подростки, которым только недавно исполнилось тринадцать – четырнадцать лет.
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что учебный процесс и образование в целом, в военное и послевоенное время являлось одним из наиболее эффективных инструментов духовного воздействия на общество
Список использованной литературы
1. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. академика РАО А.И. Пискунова. – 2 – е изд., испр. и дополн. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 512 с.
2. Копылова О. Ю. Педагогика (История педагогики и образования): Учебно – метод. пособие для студентов пед. вуза. – Шадринск: Изд – во ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2007 – 51 с.
3. Липник В. Н. Школьные реформы в России: Очерк истории / В. Н. Липник. – СПб.: Изд – во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. – 83 с.
4. Поздняков А. Н. История педагогики и образования за рубежом и в России: Учебное пособие / А. Н. Поздняков. – Саратов: Издательский центр «Наука», 2009. – 143 с.
5. Славко А. А. Детские дома и школы для детей – сирот в России в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период // Вестник ЧГУ. 2010. № 1. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/detskie-doma-i-shkoly-dlya-detey-sirot-v-rossii-v-gody-velikoy-otechestvennoy-voyny-i-poslevoennyy-period (дата обращения: 20.04.2017).
6. Панарина Е. В. Характер и особенности развития общего образования в годы Великой Отечественной войны (на материалах Дона и Северного Кавказа) // Ученые записки РГСУ. 2009. № 2. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/harakter-i-osobennosti-razvitiya-obschego-obrazovaniya-v-gody-velikoy-otechestvennoy-voyny-na-materialah-dona-i-severnogo-kavkaza (дата обращения: 20.04.2017).
7. Плахов В. Д. Война. Блокада. Школа // Universum: Вестник Герценовского университета. 2010. № 5. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/voyna-blokada-shkola (дата обращения: 20.04.2017).
8. Образование и педагогическая мысль в России после Второй Мировой Войны: Становление в СССР обязательного общего образования // Библиотека для студентов. URL: http://www.p-lib.ru/pedagogika/mazalova/mazalova 36.html (дата обращения: 20.04.2017).
