Содержание

Содержание

Введение

1. Психологические исследования развития детей в отражении педагогических взглядов эпохи Возрождения

2. Основные подходы к психическому развитию детей в трудах великих мыслителей эпохи Возрождения и их недостатки

Заключение

Использованная литература

Выдержка из текста

Основные недостатки подхода учёных к исследованию психики детей в эпоху возрождения.

Список использованной литературы

Использованная литература

1.Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности.- М.: Педагогическое общество России 1999, 512с.

2.Леонтьев А.Н. Философия психология. – М.: Издательство Московского Университета, 1994, 228с.

3.Марцинковская Т. Д. История детской психологии.- М.: Логос, 1998, 220с.

4.Обухова Л.Ф., Детство как предмет психологического исследования.- М.: Слово, 1995, 246с.

5.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1995, 242с.

6.Петровский А.В. Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – М.: Владос, 1996, 244с.

7.Петровский А.В. Ярошевский М.Г. Психология. – М.: Академия, 2002, 512с

8.Психология. Словарь. — М.: Издательство политической литературы, 1990, 496с.

9.Спиркин А.Г. Основы философии. – М.: Высшая школа, 2000, 654с.

10.Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарики, 2005, 736с.

11.Шкуратов В.А. Историческая психология. – М.: Смысл, 1997, 512с.

12.Ярошевский М.Г. История психологии. — М.: Международная педагогическая академия, 1996, 378с.

13.Ярошевский М.Г. Краткий курс истории психологии. – М.: Международная педагогическая академия, 1995,144 с.

Похожие записи