Содержание
Введение………………………………………….………………………………3
1. Требования к современному учителю……………………………………4
2. Профессия учитель-дефектолог………………………………….………7
3. Основные требования к личности учителя-дефектолога………………10
4. Педагогические способности учителя-дефектолога……………………13
Заключение………………………………………………………………………15
Список литературы………………………………………………………………16
Выдержка из текста
….Задача дефектолога 21 века заключается в том, чтобы помочь всем обучающимся преодолеть данные трудности с помощью различных коррекционно-развивающихся приёмов.
Учитель-дефектолог обязательно должен быть общительным, тактичным, отзывчивым, внимательным, и конечно же обращать особое внимание на все индивидуальные особенности ребёнка, а также проявлять склонность к работе с данными детьми. …..
Список использованной литературы
1. Азаров, Ю. П. Тайны педагогического мастерства: учебное пособие / Ю. П. Азаров. — М., 2004.
2. Бенилова С. Ю., Давидович Л. А., Микляева Н. В. Дошкольная дефектология. Ранняя комплексная профилактика нарушений развития у детей (современные подходы); Парадигма — Москва, 2012
3. Генике Е.А. Профессиональная компетентность педагога. М., 2008.
4. Климова, Е. А. Профессиональное становление педагога / Е. А. Климова. — М. : Школа, 1997.
5. Козырева О.А. Все о профессиональной компетентности учителя //Учитель года: лучшее от лучших. — 2004.
6. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПб.: Речь, 2003.
7. Неудахина Н.А. Основы педагогического мастерства: Учеб.-метод. пособ. — Барнаул: АлтГТУ, 2002.
8. Олигофренопедагогика; Академия — Москва, 2011
9. Педагогика. — : Издательство “Школьная пресса”. Ильина Т.А. 2013
10. Хитрюк В. В. Основы дефектологии; Издательство Гревцова — Москва, 2009.