Пример готового реферата по предмету: Социология труда
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПОНЯТИЕ МОТИВАЦИОННО-ЦЕЛЕВЫХ УСТАНОВОК В ОБУЧЕНИИ 4
2. ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИОННО-ЦЕЛЕВЫХ УСТАНОВОК В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 11
ПРИЛОЖЕНИЕ 12
Содержание
Выдержка из текста
При определении процесса обучения все педагоги сходятся в том, что он представляет собой единство двух деятельностей: преподавателя и учащегося. Даже в тех случаях, когда, казалось бы, велись исследования совместной деятельности обучаемого и обучающегося, при детальном анализе оказывалось, что взаимодействие между ними практически не рассматривалось.
Цель работы: рассмотреть процесс формирования мотивационно-целевых установок в учебной деятельности. Для достижения данной цели раскрыто понятие и процесс формирования мотивационно-целевых установок в учебной деятельности.
Младший школьник как субъект учебно-воспитательного процесса обязательно вступает в межличностное общение с учителями, одноклассниками, другими людьми. Это ускоряет формирование таких необходимых для успешного общения качеств, как толерантность, вежливость, доброжелательность, тактичность, сдержанность, уважение к окружающим, что существенно определяет направленность личности, нравственно-этические ориентации, необходимые для общения, приобретения соответствующих коммуникативных умений и овладение культурой общения.Взаимодействие – процесс непосредственного или опосредованного взаимного влияния людей друг на друга, предполагающий их взаимную обусловленность общими задачами, интересами, совместной деятельностью и взаимно ориентированными реакциями.
Предмет исследования — формирование позитивной мотивации к учебной деятельности детей в УДО. УДО на современном этапе должны в первую очередь обеспечить формирование у учащихся личной ответственности и заинтересованности в получении разностороннего дополнительного образования — устойчивой положительной мотивации к обучению. Именно поэтому развитию дополнительного образования, повышению его доступности, качества и привлекательности для учащихся нами уделяется столь серьезное внимание
Восприятие и его особенности в учебной деятельности школьников
Однако встречается много проблем в жизни человека в сфере финансовой деятельности, из них, с рисками нечестных сделок, например, финансовые пирамиды и т.Цель работы – это определение сущности финансовой грамотности, концептуальных основ формирования финансовой грамотности студентов в образовательном процессе колледжа, проблемы формирования финансовой грамотности студентов как их социальной компетенции.Предметом исследования является формирование финансовой грамотности студентов в образовательном процессе колледжа.
формирования бухгалтерской (финансовой) отчетности в России иотчетности в России
В каждой культуре есть традиции, в соответствии с которыми необходимо вести себя так или иначе, чтобы произвести необходимое впечатление. Именно такая ситуация сложилась в нашей стране в настоящее время.Целью данной работы является изучение эффективных приемов самопрезентации в учебной деятельности.
Цель исследования: разработать и экспериментально проверить модель формирования позиции старших дошкольников в учебной деятельности в условиях ДУ.- исследовать технологию формирования учебной деятельности на основе диагностика индивидуально-типологических особенностей старших дошкольников;Предмет — технология формирования позиции старших дошкольников в учебной деятельности в условиях ДУ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Боброва Г.В. Мотивационно-целевое развитие воспитанников как компонент опережающего образования. [Электронный ресурс].
- Электрон.дан. — Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2012/11/27/motivatsionno-tselevoe-razvitie-vospitannikov(дата обращения: 19.01.2016).
2. Евсеева М.А. Мотивационно-целевой аспект управленческой деятельности[Электронный ресурс].
- Электрон.дан. — Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/563254/(дата обращения: 19.01.2016).
3. Егоршин А.П. Управление персоналом / А.П. Егоршин. – Н. Новгород: НИМБ, 2012. С.49
4. Кучина О.П. Управление мотивационно-целевым развитием студентов при обучении в вузе.// Актуальные вопросы современной психологии и педагогики. Материалы VI-ой международной научной заочной конференция. Липецк, 2011. – С. – 208 – 211.
5. Лукичева Л.И. Управление персоналом: Учебное пособие. – М.: Омега-Л, 2013. С.71
6. Психологический словарь. [Электронный ресурс].
- Электрон.дан. — Режим доступа: ttp://psychology.net.ru/dictionaries/psy.html ?word=1039 (дата обращения: 19.01.2016).
7. Факторы педагогического стимулирования профессионального саморазвития студента. Образование в современном мире: Сб. науч. статей. — Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2010. — Вып.5. – С.110 -113
8. Шаповал О.И. Профессиональная направленность использования технологии тренингового обучения в подготовке будущих специалистов по пожарной безопасности в высших учебных заведениях // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 2. С.93-95.
список литературы
