Пример готового реферата по предмету: Психология
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ КАК ВИД ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ
1.1 История возникновения психологической коррекции
1.2 Виды и принципы психологической коррекции. Цели и задачи коррекционной работы
2 ОСОБЕННОСТИ СОСТАВЛЕНИЯ ПРОГРАММ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ
2.1 Основные принципы и виды программ психологической коррекции.
2.2 Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Содержание
Выдержка из текста
Также необходим постоянный поиск новых путей и средств повышения познавательной активности детей с особыми образовательными потребностями. Ведь оттого насколько ребенок заинтересован происходящим будет зависеть результат всей коррекционно-развивающей работы.
В последние годы, очень распространены такие явления как тревожность и страхи у детей, о чем свидетельствует большое количество экспериментальных исследований, посвященных данной проблеме. К данной проблеме обращались многие отечественные и зарубежные психологи: Выготский Л.С., Гарбузов В.И., Дубровина И.В., Запорожец А.В., Захаров А.И., Ковалёва Е.Б., Коломинский Я.Л., Лисина М.И., Мухина В.С., Мясищев В.Н., Счастная Т.Н., Рояк А.А., Эльконин Д.Б.; Бандура А., Маслоу А., Мей Д., Томсон и другие.
Методологическую основу исследования составили психологические концепции эмоций и в частности – взгляды различных ученых на понятие нервно-психической неустойчивости (Л.В.Заварзина, В.А.Бодров, Е.П.Ильин, Л. В.Куликов, Ю.М.Орлов, О.А.Сиротин); принципы системного подхода к исследованию личности в профессиональном развитии (Б.Г. Ананьев, Э.Ф.Зеер, А.Н.Леонтьев, Н.В.Самоукина, В.А.Толочек, А.Р.Фонарев, Я.С.Хаммер, В.Д.Шадриков).
Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы исследования использован комплекс методов, включающих в себя: анализ научной литературы по проблеме исследования, методика изучения уровня агрессивности «Тест руки» (адаптирован Т. Н. Курбатовой); методика исследования агрессивности личности «Несуществующее животное»; методика исследования эмоционально-личностной сферы (агрессивности) ребенка «Кактус» (М.А.Панфилова); метод наблюдения за поведением и эмоциональными реакциями ребёнка в ситуации соревновательной игры; методы математической статистики (U – критерий Манна-Уитни, Т-критерий Вилкоксона).
Гипотеза исследования: Возникновение и развитие феномена эмоционального выгорания как сложного многоуровневого образования в первую очередь определяется личностными и коммуникативными факторами, поэтому психологическая коррекция сотрудников организации осуществляется при реализации специально разработанной программы психологической коррекции, одним из направлений которой являются личностный рост, развитие умений саморегуляции в коммуникации.
Исследование проводится несколькими методами комплексно: метод теоретического анализа литературы и периодических изданий, метод сплошной выборки, описания материала. Для создания целостной и, по возможности, полной картины в курсовой работе был применен также метод монтажа, или «мозаики»: показ целого через сопоставление его отдельных контрастных граней.
Характеристика исследования: в исследовании участвовали 15 человек (группа 1), зависимых от наркотиков, в стадии ремиссии. Возраст от
2. до
40. Сроки употребления наркотиков от 2 лет до
1. лет (систематический прием).
Сроки воздержания от наркотических средств от 9 месяцев до
1. лет. При этом люди из данной группы исследуемых (контрольной) постоянно находятся в процессе психосоциальной поддержки, “работают над собой”, некоторые про-шли реабилитационные центры и различные терапевтические программы. Мно-гие увлекаются психологией и психотерапией и являются активными участни-ками групп самопомощи.
Цель исследования – изучение комплексной психологической коррекции индивида и стратегий коррекционной деятельности при различных симптомах.Объект – комплексная психологическая коррекцияПредмет — комплексная психологическая коррекция индивида и стратегия коррекционной деятельности при различных симптомах.
Исследованные методы профилактики эмоционального выгорания помогут психологам, менеджерам организовать работу должным образом; оказывать психологическую поддержку для проведения психологической коррекции, направленной на устранение симптомов, причин профессионального выгорания, чтобы помочь согласовать индивидуальные и межличностные отношения между исследования — изучить профессиональное выгорание у медицинских работников и разработать рекомендации по коррекции профессионального выгорания.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Литература
1.Бондаренко, A.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. / A.Ф. Бондаренко — СПб.: Питер, 2004. — 392 c.
2.Карвасарский, Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия / Б.Д. Карвасарский — СПб, 2002. — 540 c.
3.Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей c проблемами в развитии / И.И. Мамайчук — СПб.: Питер, 2003. – 315 c.
4.Осипова, A.A. Общая психокоррекция / A.A. Осипова — M.: Сфера, 2002. – 512 c.
5.Психокоррекция. Теория и практика / Под ред. Ю.С. Шевченко. М.: Академия, 2005. – 340 с.
6.Слюсарев, E.C. Методы психологической коррекции / E.C. Слюсарев, Г.Ю. Козловская – Ставрополь: Омега, 2008. – 240 c.
7.Талызина, H.Ф. Педагогическая психология / H.Ф. Талызина – M.: Академия, 2006. – 334 c.
8.Хухлаева, O.B. Основы психологического консультирования и психологической коррекции / O.B. Хухлаева – M.: Академия, 2001. – 208 c.
9.Шевандрин, H.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. / H.И. Шевандрин — M.: ВЛАДОС, 2001. – 512 c.
список литературы
