Основы формирования мотивационно-целевых установок в учебной деятельности 2

Пример готового реферата по предмету: Культурология

Содержание

Введение ………………………………………………………………….. 3

Основы формирования мотивационно-целевых установок в учебной деятельности …………………………………………………………………….. 4

Заключение ……………………………………………………………….. 9

Список использованной литературы …………………………………… 10

Выдержка из текста

При рассмотрении учебной деятельности были обозначены проблемы ее целостности, структурирования, управления ею, проблема структурирования процесса обучения. Чтобы решить их, необходимо выяснить механизм взаимодействия учителя и учащегося, механизм структурирования учебной деятельности. При определении процесса обучения все педагоги сходятся в том, что он представляет собой единство двух деятельностей: преподавателя и учащегося. Но в дидактических пособиях процесс обучения часто рассматривается или как процесс преподавания, или как процесс учения и лишь затем предпринимаются попытки исследовать их в единстве. Даже в тех случаях, когда, казалось бы, велись исследования совместной деятельности обучаемого и обучающегося, при детальном анализе оказывалось, что взаимодействие между ними практически не рассматривалось.

Список использованной литературы

1. Вербицкий А. А., Платонова Т. А. Формирование познавательной и профессиональной мотивации студентов. – М.: Луч, 2004.

2. Зимняя И.А Педагогическая психология. Учебное пособие.- Ростов-на-Дону.: издательство «Феникс», 2004.

3. Кочергин А.В. Мизинцев ВП Проблема аналитической оценки качества и эффективности учебного процесса в вузе Учебное пособие к спецкурсу – М.: Издательство МГУ, 2002- с 74-93.

4. Подласый И.П.- Педагогика.- М.: Просвещение, 2003.

5. Рыбалко Е.Ф. Мотивация к обучению студентов различных специальностей //Вестник Санкт-Петербургского университета. — Серия

6. Выпуск 2.- 2003.- с 65-73.