Пример готового реферата по предмету: Психология
Введение
Глава I
1 Сущность профессионального общения
2 Типы общения
3 Понятие социальной роли в социально-ролевом общении
4 Социально-ролевые и профессионально-ролевые типы сотрудников и их особенности.
II Социально-ролевое общение в профессиональной деятельности ведущего тренинга.
1 Основные понятия социально-ролевого общения тренера
2 Методы социально-ролевого общения в профессиональной деятельности ведущего тренинга
3 Возможные социальные роли тренера
Заключение
Список используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
Социально — ролевое общение
Качества личности педагога, важные для общения 4 Модели педагогического общения 7 Стили педагогического общения 9
Цель исследования состоит в выявлении психолого- акмеологических факторов эффективного профессионального общения следователей в процессе их профессиональной подготовки и разработке конкретных технологий его оптимизации. Методологическую основу исследования составили научные по ложения о диалектическом характере социальных отношений, развитии и формировании личности в деятельности и общении ( К.
В основу рабочей гипотезы исследования положено предположение о том, что профессиональная деятельность сотрудников правоохранительных органов оказывает влияние на специфику их стиля общения, вследствие этого, для более опытных сотрудников ОВД характерно повышение коммуникативных способностей, что обусловлено развитием навыка решения конфликтных ситуаций, обусловленных трудовой деятельностью.
В стиле педагогического общения находят выражение особенности комму-никативных возможностей педагога; сложившийся характер взаимоотношений педагога и воспитанников; творческая индивидуальность педагога; особенности учащихся. Будучи категорией социально и нравственно насыщенной, стиль общения неизбежно отражает общую и педагогическую культуру учителя и его профессионализм.
Главным в единстве является социально-психологический компонент, то есть педагогическое общение, которое обеспечивает реализацию двух других. В общении складывается важная система воспитательных взаимоотношений, способствующих эффективности воспитания и обучения.
Точное восприятие партнера по общению является необходимым условием успешной профессиональной деятельности сотрудников подразделений по обеспечению безопасности дорожного движения. Личность преступника – это абстрактное понятие, означающее совокупность социальных и социально значимых, духовных, морально-волевых, психофизических, интеллектуальных свойств, качеств человека, совершившего преступление вследствие взаимодействия его взглядов, ориентацией с криминогенными факторами внешней среды, включая конкретную криминальную ситуацию.Цель исследования: изучение профессионального общения сотрудника подразделения по обеспечению безопасности дорожного движения (БДД).
Сущность профессионального общения. Психотехники профессионального общения сотрудника полиции по охране общественного порядка…………………………………………
2. Психологические проблемы общения с представителями различных наций и народностей…………………………………………………….
Любая профессиональная деятельность так или иначе связана с общением, в том числе, работа сотрудников органов внутренних дел. Сложность и непредсказуемость работы сотрудников ОВД вызывает к жизни необходимость обращения к проблеме исследования профессионального общения, его содержания и особенностей, непредвиденных ситуаций, возникающих при взаимодействии с коллегами по службе, подозреваемыми, преступниками. Сотрудник ОВД должен обладать выдержкой, тактом, знать основы профессиональной этики, уметь использовать психологические приемы в проблемных ситуациях, требующих решительности и четкости их разрешения.
Совершенно очевидно, что успех приходит к тем специалистам, которые обладают профессиональной компетентностью, обширными правовыми знаниями, высоким интеллектом. К специальным свойствам профессиональной компетентности юриста можно отнести такие качества: устойчивый мотивированный интерес к профессии, способность к обучению, постоянному самообразованию, восприятию и переработке информации, стремлению к достижению успеха на профессиональном поприще.
Эффективность правового регулирования правотворческой, правоприменительной и правоохранительной деятельности во многом зависит от состояния этой социально-профессиональной группы, от тех качеств, которыми располагают входящие в нее юристы.
Список источников информации
1. Завьялова Е.К. Организационная культура о организационное развитие. СПбю, 1994.
2. Захаров В.П., Хрящева Н.Ю. Социально-психологический тренинг: Учебное пособие.
– Л.: Изд-во ЛГУ,1989
3. Кэрол Ойстер Социальная психология групп.-СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2004
4. Мельник С.Н.Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. Вл.: Изд-во ДУ,2004
5. Организационная психология: конспект лекций/ под. С.В. Кошеловой.-М.: АСТ; СПб.: Сова,2005
6. Психологический словарь/Сост. Л.А. Карпенко; Под общ.ред. А.В. Петровского. М.Г.Ярошевского.- М.: Политиздат,1985.
7. Петровская Л.А. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга. – М.: Изд-во МГУ, 1982
8. Петровская Л.А. Компетентность в общении.-М.,1997
9. Рогов Е.И. Психология общения.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002
10. Рудестам К. Групповая психотерапия. – М.: Прогресс, 1993.
11.Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии.-СПб. : Питер, 2002
список литературы
