Введение 3
1. Психогенетика как научная дисциплина. Зарождение психогенетики 4
1.1. О психогенетике: определение области 4
1.2.Зарождение психогенетики 8
2. Последующие фазы развития и становления психогенетики. Отечественные исследования в данной области 15
2.1. Развитие методологии психогенетического исследования 15
2.2. Развитие отечественной психогенетики 18
Заключение 23
Список литературы 24
Содержание
Выдержка из текста
Ушинский К.Д., Водовозова Е.Н., Крупская Н.К., Белоус В.В., Бреслав Г.М., Волков Б.С., Волкова Н.В.,Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Белоус А.Н., Запорожец А.В., Эльконин Д.Б., Ковалев А.Г., Логвинова М.А., Маклаков А.Г., Петровский А.В., Рогов Е.И., Рубинштейн С.Л., Стреляу Я., Теплов Б.М., Небылицын В.Д., Томас А., Чесс С., Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А., Фонарева А.М., Эльконин Д.Б., Янкуль П.В., Ананьев Б.Г., Гиппенрейтер Ю.Б., Холл К., Линдсей Г., Малых С.Б., Егорова М.С., Мешкова Т.А., Мерлин В.С., Либин А.В., Равич-Щербо И.В., Русалов В.М.,Сергиенко Е.А., Рязанова Т.Б., Виленская Г.А., Дозорцева А.В..
Психогенетика зародилась в середине XIX в.
В зарубежной литературе психогенетику как научную дисциплину обозначают термином «генетика поведения», охватывающую исследования поведения животных и человека. Как научная дисциплина психогенетика сформировалась в середине ХХ века. Начало формирования психогенетики как науки связывают с именами выдающихся ученых Ф. Гальтона и Г. Менделя.
Генетика поведения человека сᴩавнительно недавно сложилась как самостоятельная научная дисциплина, и, тем не менее, она имеет свою богатую пᴩедыстоᴩию, тесно пеᴩеплетенную с ᴩазвитием генетики человека. Истоᴩия генетики достаточно подᴩобно описана, поэтому в данном ᴩефеᴩате мы ᴩассмотᴩим только на событиях, непосᴩедственно связанных со становлением психогенетики как самостоятельной науки.
19 вопросов по психологии
История олимпиадного движения в России позволяет увидеть, как расставлялись акценты в системе образования России (СССР) на протяжении более чем полувека. По ней можно проследить, какие учебные предметы и в какое время считались главными, а какие — второстепенными, какие новые предметы активно входили в жизнь, а какие утрачивали свои позиции, и с чем были связаны эти процессы. В то же время менялись и подходы к определению содержания образования в средней школе, а содержание образования, как известно, является социальным заказом общества государству. Начиная с середины XX века — пришелся расцвет олимпиад по математике, физике, химии, астрономии. СССР бурно развивался в техническом отношении, покорял космос, и стране нужны были активные и талантливые инженеры.
Список источников информации
1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. Т.1. — М., 1980.
2. Выготский Л.С. Психология и учение о локализации психических функций//Собрание сочинений. В 3 т. Т. 1. — М., 1982.
3. Гальтон Ф. Наследственность таланта. — М., 1996.
4. Егорова М.С., Марютина Т.М. Развитие как предмет психогенетики./М.С. Егорова, Т.М. Марютина.//Вопросы психологии. № 5-6, 1992.
5. Краткий психологический словарь/Ред. А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – Ростов н/Д, 1998.
6. Лурия А.Р., Миренова А.Н. Экспериментальное развитие конструктивной деятельности. Дифференциальное обучение однояйцевых близнецов//Труды Медико-биологического института. 1936. С. 18-32.
7. Малых С.Б. История психогенетики./С.Б. Малых//Социально-гуманитарное и политологическое образование: электронный ресурс// http://www.humanities.edu.ru/
8. Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.Л. Психогенетика. – М., 2000.
9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2002.
10. Ушинский К.Д. Человек как предмет познания. Опыт педагогической антропологии//Собр. соч. Т. 8. — М., 1950.
11. Холл К.С. Генетика поведения// Стивенс С.С. (ред.). Экспериментальная психология. — М., 1960.
12. Bracken H. von. Humangenetische Psychologie//Humangenetic, P.E. Becker (Hsg); Georg Thieme Verlag, 1969.
13. Weiss V. Psychogenetik. Humangenetik in Psychologic und Psychiatric. VEB, 1982.
список литературы