Содержание
Введение
1. Психологический смысл понятия «аутизм»
1.1. Психологические представления об аутизме в зарубежной и отечественной психологии
1.2. Причины развития детского аутизма
2. Характеристика детского аутизма и психологическая помощь семье
2.1. Проявления детского аутизма
2.2., воспитывающей ребенка с аутизмом, и методы коррекционной работы.
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Актуальность темы обусловлена тем, что, являясь достаточно частым типом нарушения развития ребенка, аутизм недостаточно известен как родителям, так и специалистам, работающим с детьми. Проблема раннего детского аутизма обусловлена высокой частотой данной патологии развития.
Слово “аутизм” происходит от латинского “autos”, что значит “сам”. Это такое нарушение развития, при котором затруднено формирование социальных контактов с внешним миром и другим человеком. Аутизм достаточно распространенное состояние, встречающееся примерно у 1 ребенка из 1000 (а согласно некоторым английским исследованиям гораздо чаще — 1 из 100).
Аутизм последнее время привлекает все большее внимание специалистов раз-личного профиля. Такой интерес вызван с одной стороны достижениями в области его клинического изучения, а с другой — неотложностью и сложностью практических вопросов терапии и коррекции. Остро стоит и вопрос о ранней диагностике: поскольку предполагается, что 1 из 10 детей, получающих диагноз ………
Список использованной литературы
1. Аппи Ф. Введение в психологическую теорию аутизма. – М.: Терефин, 2006.
2. Беттельхейм Б. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. – М.: академический проспект, 2013.
3. Зеленский В.В. Аналитическая психология. Словарь. – Санкт-Петербург: «Б. С. К.», 1996.
4. Карсон Р., Батчер Дж., Минека С. Аномальная психология. 11 изд. – СПб: Питер, 2013.
5. Назлоян Г.М. Зеркальный двойник – утрата и обретение. – М.: Друза, 1994.
6. Никольская О.С. Проблемы обучения аутичных детей // Дефектология. – 1995. — № 1.
7. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребёнок. Пути помощи. Изд. 3-е стер. – М.: Терефин, 2014.
8. Питерс Т. Аутизм: от теоретического понимания к педагогическому воздействию. – СПб: Ин-ут спец. педагогики и психологии, 2009.
9. Самохвалов В.П. Психический мир будущего. – Симферополь: Кит, 1998.
10. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Ч. 2: Психотерапия детского аутизма. – М.: Наука, 2011.
11. Фулер Торри. Шизофрения. – Санкт-Петербург: Питер, 1996.
12. Шапатина О.В., Павлова Е.А. Психология развития и возрастная психология. – Самара: Универс группа, 2007.
13. Шипицына Л.М., Первова И.Л. Социальная реабилитация детей с ау-тизмом. Хрестоматия / Сост. Л.М. Шипицына. – М.: СПб, 1997.
14. Ярошевский М.Г., Липкина А.И. Исцеление души // Наука и религия. – 1988. — № 9.
15. Ясперс К. Общая психопатология. – М.: Практика, 1997.