Глава 1. Закономерности планирования и контроля системы урочных форм занятий адаптивной физической культурой 4
1.1.Принципы использования физических упражнений на занятиях адаптивной физической культурой 4
1.2. Основы планирования урочных форм занятий адаптивной физической культурой 7
1.3.Оценивание учащихся на занятиях адаптивной физической культурой 14
Глава 2. Методика планирования и контроля коррекционно-развивающих занятий адаптивной физической культуры 16
2.1. Планирование и контроль физической нагрузки 16
2.2. Методы оценки воздействия физических упражнений и 19
эффективности применения АФК 19
Список литературы 21
Содержание
Выдержка из текста
Предмет исследования: адаптивная физическая культура как средство комплексной реабилитации инвалидов. В основу исследования положена гипотеза, согласно которой комплексная реабилитация инвалидов средствами адаптивной физической культуры протекает более эффективно при выполнении следующих условий:
Профилактика методами адаптивной физической культуры нарушений опорно-двигательного аппарата у детей, больных детским церебральным параличом
Структура работы состоит из введения, трех глав основной части работы, заключения, списка литературы из тридцати четырех источников и двадцати приложений. Во введении описывается актуальность работы, цели, задачи, предмет и объект исследования.
Методы нашего исследования следующие: обзор и анализ научно-методической литературы; метод наблюдения; анкетирование; метод математической статистики.
Практика по специализации является логическим продолжением других видов практик, проводимых на 3,4 курсах, а также теоретических и практических занятий по специализации.Овладение методиками и выполнение профессиональных обязанностей специалиста адаптивной физической культуры на основе знаний и умений, приобретенных в процессе обучения.• участвовать во врачебном контроле реабилитационного процесса;
На современном этапе развития нашего государства вопрос адаптивной физической культуры имеет большое значение, поскольку развитие государства определяется уровнем заботы, которая касается людей с ограниченными возможностями (Р.Гипотеза исследования: Предполагается, что включение средств и методов адативной физической культуры в третичную форму профилактики наркозависимых может способствовать формированию навыков здорового образа жизниПредмет исследования: средства и методы АФК для наркозависимых и созависимых лиц в системе реабилитации.
В процессе исследования нами была выдвинута следующая гипотеза: предполагается, что организация и проведение уроков физической культуры, с учетом природных и гигиенических факторов позволяет заметно повысить интерес учащихся к занятиям, снижает уровень заболеваемости и способствует успешному решению задач физического воспитания подрастающего поколения.
На современном этапе развития нашего государства вопрос адаптивной физической культуры имеет большое значение, поскольку развитие государства определяется уровнем заботы, которая касается людей с ограниченными возможностями (Р.Гипотеза исследования: Предполагается, что включение средств и методов адативной физической культуры в третичную форму профилактики наркозависимых может способствовать формированию навыков здорового образа жизниПредмет исследования: средства и методы АФК для наркозависимых и созависимых лиц в системе реабилитации.
Научные исследования, отечественный и зарубежный опыт показывают, что чем раньше начата медико-психолого-педагогическая реабилитация, тем она более эффективна. Развивающийся, формирующийся организм более пластичен и чувствителен к воздействию физических упражнений, коррекции и компенсации двигательных и психических нарушений.
Список источников информации
1. Виды реабилитации: физиотерапия, лечебная физкультура, массаж: учебное пособие Т.Ю, Быковская; под общ. ред. Б.В. Кабарухина. –Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 557с.
2. Евсеев С. П. Адаптивная физическая культура: учебник / С.П. Евсеев, Л.В. Шапкова. — М., 2001.- 232 с.
3. Журнал «Адаптивная физическая культура» № 1-2,2014; № 3-4, 2014.
4. Лечебная физическая культура: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования; под ред. С.Н. Попова. – 8-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.-416с.
5. Попов С.Н. Лечебная физическая культура: учеб. для студентов вузов / под ред. С. Н. Попова / 8-е изд., испр..- М.: Академия, 2012.- 416 с.
6. Ростомашвили Л. Н. Физические упражнения для детей с нарушением зрения (методические рекомендации для учителей, воспитателей, родителей). / Под. ред. Л. В. Шапковой. — СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2001. — 66 с.
7. Физическая реабилитация. В 2т. Т.1 : учеб. для студ. учреждений высш. мед. проф. образования / [С.Н. Попов, О.В. Козырева, М.М. Малашенко и др.]; под ред. С.Н. Попова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. -288с.
8. Физическая реабилитация. В 2т. Т.2 : учеб. для студ. учреждений высш. мед. проф. образования / [С.Н. Попов, О.В. Козырева, М.М. Малашенко и др.]; под ред. С.Н. Попова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. -304с.
9. Шапкова Л. В. Средства адаптивной физической культуры: учебное пособие / Л.В. Шапкова. — М., 2001.- 122 с.
список литературы