Содержание
Оглавление
Введение 3
1.Личность в подростковый период 6
2.Характеристика алкоголезависимых семей 13
3. Особенности развития ребёнка в алкогольно-зависимой семье 27
Заключение 33
Список литературы 35
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования. Существует мнение, что любой возраст, в том числе и подростковый не имеет четких границ, а если они и есть, то очень условны. Это мнение продиктовано исследованиями антропологов (М.Мид, Р.Бенедикт и др.), которые, изучая ряд племен, обратили внимание на кратковременность и незаметность протекания там подросткового периода. Ряд исследователей, анализируя взгляды на подростковый возраст не только антропологов, но биологов и психологов, утверждают, что подростковый возраст у различных народов и культур протекает по-разному и имеет различные возрастные границы, они считают, что границы возраста могут как сближаться, суживая переходный период, так и расширяться.
В современной отечественной науке в подходе к особенностям возраста (в частности — подросткового) наметились две основные тенденции. С одной стороны, уже официально, а не с ссылками на неопубликованные первоисточники, печатаются многие зарубежные теории. При этом произошло и идет до сих пор переосмысление устоявшихся теорий отечественных авторов, которые для многих как бы открываются заново. А с другой стороны, коренные перемены в стране, обществе, сознании, меняют проявление особенностей любого возраста, в том числе и подросткового, что не может не сказаться и на исследованиях ученых.
Подростковый возраст занимает важную фазу в общем процессе становления человека как личности, когда на основе качественно нового характера, структуры и состава деятельности ребенка закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок.
Употребление алкоголя и других психоактивных веществ является одной из наиболее острых социальных проблем современного российского общества. Распространение алкоголизма в России за последнее десятилетие приняло катастрофические размеры и справедливо считается социальным бедствием, угрожающим национальной безопасности страны. Антисоциальное поведение направлено прямо против общества,асоциальным считается поведение, вступающее в противоречие с общепринятыми нормами и опосредованно наносящее вред обществу. Исследуются механизмыразличных форм отклоняющегося поведения, таких как алкоголизм, токсиконаркомания, суицидальное поведение, сексуальные девиации, правонарушения в исследованиях таких ученых, как Абрумова А.Г., Вроно Е.М., Кон И.С.,; Кондрашенко В.Т., Короленко Ц.П.,Тимофеева А.С., Личко А.С., и др.
Эти разнообразные отклонения изучаются в основном изолированно, хотяимеют общие особенности, в связи с чем, их объединяют термином девиантное (отклоняющееся) поведение.Одним из видов отклоняющегося поведения является аддиктивное — поведение, определяемое как стремление к уходуот реальности, путем изменения психического состояния, чтодостигается приемом различных веществ с наркотическим эффектом или каким-либо иным способом. Проблема алкоголизма, токсико- и наркомании является частью проблемы аддиктивного поведения, которая, в свою очередь, является фрагментом еще более широкой проблемы отклоняющегося поведения.
В целом, исследований являния на личность подростка алоголизрующейся семьи, мало представлены в клинической психиатрии и психологии.
Литературные данные позволяют сделать заключение о необходимости продолжения в интересах, прежде всего наркологии специальных психологических исследований и, в частности, более детального изучения личности больных алкоголизмом. В первую очередь речь идет об исследовании роли мотивационных образований в формировании и течении данного заболевания, что важно для понимания его клиники, так и патогенеза, открывает новые возможности совершенствования системы лечения и реабилитации больных хроническим алкоголизмом.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Андреева Т.В. Семейная психология: учеб. пособие / Т.В. Андреева.- СПб.: Речь, 2011.- 244с.
2. Авдулова, Т. П. Агрессивный подросток : [кн. для родителей] / Авдулова Т. П. — М. : Академия, 2008. — 128 с. — (Психолог родителям).
3. Антонова Л. Н. Дети группы риска как социально-педагогический феномен / Антонова Л. Н.//Педагогика. — 2010. — № 9. — С. 28-33.
4. Бугаец А. Ю. Самосознание как системообразующий фактор формирования девиантного поведения подростков / Бугаец А. Ю.// Гуманизация образования. — 2009. — № 1. — С. 120-124.
5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: ПИТЕР, 2008.
6. Божович Л.И. Проблемы формирования личности/ под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО МОДЕК, 2005. – 352с.
7. Брунер Д. Психология познания. За пределами непосредственной информации.: перевод К.И. Бабицкого – М.: Прогресс, 2009. — 411 с.
8. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. Серия: Психологи отечества. Избранные психологические труды в 70-ти томах. М.: ИПП 2010г. 392 с.
9. Выготский Л.С. Динамика умственного развития школьника в связи с обучением. //Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М., 2010. — С. 391—410.
10. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: АСТ, АСТ Москва, Хранитель, 2008. – 672 с.
11. Выготский Л. С.. О практическом мышлении подростка Педология подростка // Собр. соч. в 6-ти т. Т. 4. Детская психология / Под ред Д. Б. Эльконина. М.: Педагогика 2009, 432 с.
12. Воробьева, К. А. Профилактика агрессивности в подростковой среде [Текст] / К. А. Воробьева // Научно-методический журнал «Воспитание школьника». – 2008. – Москва. – №6. – С. 55–61.
13. Воробьева, К. А. Генезис агрессивных установок у подростков из полных и неполных семей [Текст] / К. А. Воробьева // Научно-методический журнал «Воспитание школьника». – 2008. – Москва. – №7. – С. 48–55.
14. Воробьева, К. А. Влияние внутрисемейных особенностей на формирование агрессивных установок личности у подростков из полных и неполных семей. [Текст] / К. А. Воробьева // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». – 2010. – №2. – С. 117–123.
15. Воробьева, К. А. Решение проблемы родительско-детских отношений в неполных семьях (рекомендации для родителей подростков). [Текст] / К. А. Воробьева // Научно-методический журнал «Воспитание школьника». – Москва. – 2010. – №4. – С. 66–68.
16. Гонеев А. Трудные подростки как объект и субъект педагогической деятельности / Гонеев А., Годовникова Л.// Коррекционно-развивающее образование. — 2008. — № 5 — С. 11-34.
17. Зуев, К.Б. Исследования семьи в психологии под влиянием различных гуманитарных наук [Электронный ресурс]/К.Б. Зуев//Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. -2013. -№ 3. -http://www.online-science.ru/m/products/psihology/gid517/pg0/
18. Зеленкова С. М. Детско-подростковая экспедиция : коррекция и профилактика девиантного поведения / Зеленкова С. М.// Социальная педагогика. — 2011. — № 3. — С. 75-81.
19. Кравченко А.И. Общая психология: учеб.пособие /А.И. Кравченко.- М.: Проспект, 2009.-432с.
20. Каширский Д. В. Особенности агрессивного поведения подростков с деформациями потребностно-мотивационной сферы / Каширский Д. В., Каркавин Д. В.//Психология и школа. — 2009. — № 3. — С. 39-50.
21. Крайг Грэйс. Психология развития. — СПб.: Питер, 2012. — 992 с.
22. Кюльпе О. Психология мышления // Хрестоматия по общей психологии. «Субъект познания» / Под ред. В.В.Петухова. М., 2008.
23. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. — М.: Смысл, 2009. — 509 с.
24. Матюшкин А.М. Мышление, обучение, творчество. М.-Воронеж, 2009.
25. Москвичев В. В. От ситуации социально-психологической дезадаптации — к социальной ситуации развития / Москвичев В. В.// Социальная педагогика. — 2011. — № 1. — С. 67-80.
26. Мерзлякова Д. Р. Необходимость учета индивидуально-личностных особенностей при разрешении конфликтов в подростковом и юношеском возрасте / Мерзлякова Д. Р.// Среднее профессиональное образование. — 2009. — № 11. — С. 35-37.
27. Мокаева М. А. Развитие смысложизненных ориентаций как условие предотвращения девиантного поведения подростков / Мокаева М. А.// Воспитание школьников. — 2010. — № 3. — С. 57-60.
28. Особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте : учеб.-метод. пособие для студ., обуч. по спец. 050716 "Специальная психология" / М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. пед. ун-т ;[авт.-сост. О. В. Кобзева]. — Мурманск : МГПУ, 2010. — 136 с. : ил.
29. Пятаков Е. "Трудный" подросток : искусство откровенного разговора : основы практической работы по психологической коррекции криминальных установок подростков средствами индивидуальной консультации / Пятаков Е.// Школьный психолог (Прил. к газ. "Первое сентября"). — 2009. — № 13. — С. 2-47.
30. Психология подростка. Хрестоматия / Сост. Фролов Ю.И., — М., Российское педагогическое агентство, 2010.
31. Рудзинская Т. Ф. Проблемы самоактуализации подростков-девиантов / Рудзинская Т. Ф.// Коррекционная педагогика : теория и практика. — 2011. — № 2-3. — С. 44-46.
32. Солдатов Д. Психологическая диагностика склонности подростков к аддиктивному поведению / Солдатов Д.//Социальная педагогика. — 2008. — № 2. — С. 97-105.
33. Солдатов Д. Психологическая диагностика склонности подростков к аддиктивному поведению / Солдатов Д.//Социальная педагогика. — 2008. — № 2. — С. 97-105.
34. Хлюпин В. Когда все есть : записки школьного психолога : [работа с трудными детьми] / Хлюпин В.// Социальная педагогика. — 2010. — № 2. — С. 38-44.
35. Холмогорова А. Б. Социальная ситуация развития и динамика агрессивного поведения у подростков с девиантным поведением / Холмогорова А. Б., Евлашкина Н. М.// Дефектология. — 2011. — № 2. — С. 71-81.
36. Хухлаева О. Психолого-педагогические условия сохранения психологического здоровья подростков / Хухлаева О.// Практический психолог и логопед в школе и ДОУ. — 2010. — № 3. — С. 33-37.
37. Целуйко, В.М. Психология неблагополучной семьи: кн. для педагогов и родителей/В.М. Целуйко. -М.: Владос-Пресс, 2009. -271 с.
38. Шмачилина-Цибенко С. В. Роль социально-педагогических технологий в ресоциализации подростков с девиантным поведением / Шмачилина-Цибенко С. В.// Воспитание школьников. — 2012. — № 2. — С. 47-54.
39. Фокина А.В. Эгоцентризм в структуре девиантного поведения подростков. // Ребенок в современном обществе. Сборник научных статей. – М.- 2009.
40. Эриксон Э. Детство и общество. СПб. 2009.
41. Boniatti M. et al. The use of psychoactive substances among medical students in southern Brazil//Drug Alcohol Rev. 2008. Vol. 26, №3. P. 279-285.
42. Bradley K. et al. Alcohol screening questionnaires in women: A critical review//JAMA. 1998. Vol. 280, N2. P. 166-171; www.jama.com by guest on July 24, 2009.
43. Carvalho K. et al. Medical students: abuse of psychoactive substances and sexuality aspects// Int. J. Adolesc. Med. Health. 2008. Vol. 20, N3. P. 321-328.
44. Devos-Comby L., Lange J. “My drink is larger than yours”? A literature review of self-defined drink sizes and standart drinks//Curr. Drug Abuse Reviews. 2008. Vol. 1. P. 162-176.
45. Frank E. et al. Alcohol consumption and alcohol counselling behavior among US medical students: cohort study//BMJ. 2008. Vol. 337. doi:10.113/bmj.a2155.
46. Reddy P. et al. Prevalence and correlates of substance use among high school students in South Africa and the United States//Am. J. Public Health. 2009. Vol. 97, N10. P. 1859-1864.
47. Simaō M. et al. Prevention of “risky” drinking among students at a Brazilian University// Alcohol & Alcoholism. 2008. Vol. 43, N4. P. 470-476.
48. Stock C. et al. Alcohol consumption and attitudes towards banning alcohol sales on campus among European university students //Public Health. 2009. Vol. 123, N2. P. 122-129.
49. Thakore S. et al. The perceptions and habits of alcohol consumption and smoking among canadian medical students//Acad. Psychiatry. 2009. Vol. 33, N3. P. 193-197.
50. Yousafzai A. et al. Well-being of medical students and their awareness on substance misuse: a cross-sectional survey in Pakistan//Annal. Gen. Psychiatry. 2009. Vol. 8, N8. doi:10.1186/1744-859X-8-8.