Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………………………….…..3
1. Причины заикания…………………………………………………………….5
2. Память. Ее особенности у заикающихся………………………………….…8
3. Особенности памяти у детей с нарушениями речи………………………….9
4. Особенности памяти у взрослых с нарушениями речи……………………11
Заключение…………………………………………………………………………12
Список используемой литературы…………………………………………………14
Выдержка из текста
Введение
Заикание определяется как нарушение темпа, ритма и плавности устной речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Начало этого расстройства речи падает обычно на период интенсивного формирования речевой функции, т.е. 2–6-летний возраст детей. В связи с этим некоторыми авторами оно называется эволюционным заиканием (Ю. А. Флоренская, 1949 и др.) или заиканием развития (К. П. Беккер, М. Совак, 1983 и др.). Заикание, начавшееся у детей в дошкольном возрасте, рассматривается в литературе как самостоятельная речевая патология, в отличие от так называемого симптоматического заикания или “вторичного”, которое наблюдается при различных заболеваниях головного мозга органического генеза или ряда нервно-психических расстройств.
Список использованной литературы
Список используемой литературы
1. Селивёрстов В.И. “Заикание у детей, психокоррекционные и дидактические основы логопедических занятий.” Издание 3-е – Москва 1994 г.
2. Кащенко В.П. “Педагогическая коррекция.” Издание 2-е – Москва 1994 г.
3. “Заикание.” (под редакцией М.А.Власовой, К.П.Беккера – Москва 1983 г.)
4. “Основы теории и практики логопедии.” (под ред. Р.Е.Левиной – Москва 1968 г.)
5. “Расстройства речи у детей и подростков.” (под редакцией С.С.Ляпидевского – Москва 1969 г.)
6. Селивёрстов В.И. “Заикание у детей.” – Москва 1979 г.)
7. Хватцев М.Е. “Логопедия.” – Москва 1969 г.)
8. Ястребова А.В. “Коррекция заикания у учащихся общеобразовательной школы.” – Москва 1980 г.