Содержание
Оглавление
Введение 3
Особенности преподавания ОРКСЭ в классах компенсирующего обучения 7
Заключение 21
Список литературы 22
Выдержка из текста
Введение
Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) является обязательным в 4 классе, его изучение введено во всех общеобразовательных учреждений в Российской Федерации с 1 сентября 2012 года. Требования к условиям и результатам преподавания основ религиозных культур и светской этики по выбору семьи школьника определяются Федеральными государственными образовательными стандартами.
Главная цель введения данного комплексного учебного курса —формирование у обучающегося (младшего подростка) мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Повсеместному введению курса с 2012 года предшествовала его успешная двухлетняя апробация в 2009-2011 гг. в 21 регионе России. Преподавание основ религиозных культур и светской этики получило поддержку и положительные отзывы родительского сообщества и педагогических коллективов. Курс предполагает новое качество связей семьи и школы, более тесное сотрудничество семьи и школы в воспитании детей как ответственных граждан нашей страны с устойчивыми нравственными убеждениями, ценящих и любящих свою семью, культуру и традиции своего народа, нашу общую Родину — Россию. В московской системе образования курс успешно преподаётся с 2012 года.
Курс имеет предметно-модульную структуру и состоит из шести отдельных учебных модулей по выбору семьи учащегося, ориентированных на запросы основных мировоззренческих групп, народов России в современном российском обществе.
Курс содержит:
1. Четыре модуля по основам традиционных религиозных культур народов России:
• «Основы православной культуры»,
• «Основы исламской культуры»,
• «Основы буддийской культуры»,
• «Основы иудейской культуры».
2. Модуль «Основы мировых религиозных культур» направлен на ознакомление учащихся с историей и культурой основных религий, традиционных для народов Российской Федерации.
3. Модуль «Основы светской этики» предусматривает изучение и освоение общепринятых в нашей стране норм светской или гражданской этики.
Преподавание основ религиозных культур в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях осуществляется в соответствии с нормами законодательства Российской Федерации:
1. Конституцией Российской Федерации,
2. Законами Российской Федерации «Об образовании», «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
3. Федеральным законом «О свободе совести и о религиозных объединениях».
Анализ обязательного минимума содержания программы курса «Основы религиозных культур и светской этики» показывает, что ведение данного предмета предполагается на культурологической основе, а это означает, что изучаемое содержание рассматривается как исторически развивающиеся культурные феномены, результаты духовной и материальной деятельности людей. В то же время само название предмета позволяет обратиться к глубоким смысловым основаниям православной культуры, не только объяснить ее внешние проявления в материальном и поведенческом аспекте, но и донести до обучающихся на уровне понимания те религиозные смыслы, которые лежат в ее основе. Кроме того, сформулированные в ФГОС цели и требуемые результаты преподавания основ православной культуры показывают ясно выраженный воспитательный характер данного предмета. Это значит, что его изучение предполагает вхождение обучающегося в православную культуру, присвоение ее ценностей, усвоение присущих ей образов деятельности и как перспективный результат этого процесса – становление его личностной и гражданственной позиции на основе самостоятельно выбранных мировоззренческих установок.
Реализация культурологического подхода в преподавании основ православной культуры требует такой подачи содержания образования, которая адекватно отражает и основания православной культуры, и конкретные формы ее бытия. При этом учебная деятельность на занятиях должна быть организована таким образом, чтобы ее результатом было не просто усвоение обучающимися определенной суммы знаний по еще одному предмету, но и обретение новых личностных смыслов, заложенных в православной культуре, открытие перспектив своего развития всеми субъектами образовательного процесса.
Способы организации учебной деятельности на уроках основ православной культуры в классах компенсирующего обучения основываются на учете возрастных особенностей учащихся начальной школы. Так, формирующееся произвольное внимание, особенности восприятия и памяти требуют использования в обучении цельных, выразительных образов, которые доносят необходимое содержание и хорошо запоминаются. Особенности мышления также требуют сочетания образа и слова, поскольку словесно-логический тип мышления в данном возрастном периоде формируется на основе наглядно-образного. Важную роль в это время играет воображение ребенка, оно хорошо развито и является основой для формирования новых представлений и понятий. Особенности эмоциональной сферы требуют ее насыщения яркими, глубокими, разнообразными переживаниями с обязательным выходом на позитивное мировосприятие (даже если содержанием переживания является трагическое, скорбное или негативное). Высокий уровень активности требует плотного наполнения деятельности, частой смены ее видов.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Асвацатуров Г.О. Дизайн мультимедийного урока: методика, технологические приемы, фрагменты уроков. – Волгоград, 2009.
2. Бородина А. В. Основы православной культуры. – М., 2003.
3. Гудратовы О. Г. и О. Н. Мировые религии. Ислам:— Диля, 2008.
4. Департамент образования города Москвы [Электронный ресурс]. URL: http://www.educom.ru/
5. Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство древнего мира. — М., 1989.
6. Доннел Кевин О. Религии мира. Иллюстрированная энциклопедия. – Белгород, 2007.
7. Журнал «Вестник образования». [Электронный ресурс]. URL: http://www.vestniknews.ru.
8. Зеленков М. Ю. Мировые религии: история и современность:
9. Издательство «Просвещение». [Электронный ресурс]. URL: http://www.prosv.ru.
10. История христианства. Духовные традиции и культура: Учеб. пособие для учащихся 10—11 кл. общеобразоват. учреждений / Под ред. А.Н. Сахарова. – М., — 2008.
11. Карташев А.В. Очерки по истории русской церкви. В 2 т. – М., 1993.
12. Козлова А.Г. В помощь начинающему педагогу ОРКСЭ: Методические раздаточные материалы к Рабочей тетради учителя. – СПб, 2011.
13. Колесникова В.С. Православный храм. Символика и традиции. – М., 2006.
14. Колесникова В.С. Русь православная. Праздники и обряды. – М., 2005.
15. Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»//Министерство образования и науки РФ, Пресс-релизы [Электронный ресурс]. URL: mon.gov.ru/press/reliz/64634.
16. Конституция Российской Федерации. – М., 2011.
17. Лайне С. В. Основные религии. — М., 2007.
18. Лайне С.В. Основные религии России. Учеб. пособие для школьников. – М., 2007.
19. Лихачев Д.С. Рассказы Начальной русской летописи (любое издание).
20. Любимов Л. Искусство Древнего мира. — М., 1980.
21. Материалы Межведомственного координационного совета (МКС) в 2009—2011 гг. Программа ОРКСЭ. Письма департамента госполитики в образовании Минобрнауки РФ «Методические материалы…» от 30.04.2010 № 03-831 и от 21.05.2010. № 03-1032.
22. Мифы и религии мира. — М.: 2003.
23. Об апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ/ Министерство образования и науки РФ [Электронный ресурс]. URL: http://mon.gov.ru/
24. Основы религиозных культур и светской этики. [Электронный ресурс]. URL: http://orkce.org
25. Педагогический энциклопедический словарь. [Электронный ресурс]. URL: http://dictionary.fio.ru
26. Поручение Президента РФ (2.09.09) и Распоряжение Председателя Правительства РФ (11.09.09).
27. Потенциал: образовательный журнал для школьников и учителей. [Электронный ресурс]. URL: http://potential.org.ru.
28. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312».
29. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 г. No1089».
30. Приказ Минобрнауки России № 69 от 31.01.2012 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов нового поколения». Обязательный минимум содержания основных образовательных программ по ОРКСЭ (образовательный стандарт по ОРКСЭ).
31. Пучков П.И., Казьмина О. Е. Религии современного мира. — М., 1997.
32. Разум сердца: мир нравственности в высказываниях и афоризмах. — М., 1990.
33. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.01.2012 г. № 84-р.
34. Религиоведение: Учебн. пособие и учеб. словарь-минимум по религиоведению / Под ред. И. Н. Яблокова. — М., 2000.
35. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты). 2-е изд., доп. – М., 2008.
36. Российский портал открытого образования. [Электронный ресурс]. URL: http://www.openet.edu.ru.
37. Рубрикон: энциклопедии, словари, справочники. [Электронный ресурс]. URL: http://www.rubricon.com
38. Семенко В., Житенева В., Птицына Е.. Библия для детей. — М., 2012.
39. Словарь религий: иудаизм, христианство, ислам /Под ред. В. Зюбера, Ж. Потэна /Пер. с франц. Е.А. Терюковой / под ред. М.А. Шахнович, Т.В. Чумаковой. – СПб., 2008.
40. Словарь религий: иудаизм, христианство, ислам /Под ред. В. Зюбера, Ж. Потэна; Пер. с франц. Е.А. Терюковой; Под ред. М.А. Шахнович, Т.В. Чумаковой. — СПб., 2008.
41. Соловцова И.А. Духовное воспитание в православной и светской педагогике: методология, теория, технологии. – Волгоград, 2006.
42. Спутниковый канал единой образовательной информационной среды. [Электронный ресурс]. URL: http://www.sputnik.mto.ru.
43. Учительская газета. [Электронный ресурс]. URL: http://www.ug.ru.
44. Федеральный Закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» от 26.09.1997 № 125-ФЗ (ред. от 02.07.2013).
45. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273
46. Федеральный портал «Российское образование». [Электронный ресурс]. URL: http://www.edu.ru.
47. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. URL: http://fcior.edu.ru
48. Ханников А. А. Ислам. — М., 2010.
49. Ханников А. А. Религии мира: Ислам. — М., 2009.
50. Шалыгина И.В. Современный мультимедийный урок: дидактические ориентиры в мире технологий: практикоориентированная электр. моногр. – М., 2006.
51. Шведова И. Азбука православия для детей и взрослых /Под ред. Митрополита Питирима и чл.-корр. Международной академии духовного единства народов мира В.Д. Гармаша. – М., 2002.
52. Энциклопедия для детей. Искусство. Т.7 Ч.1, 2 /Под ред. М.Д. Аксенова. — М., 2000.
53. Этика: Словарь афоризмов и изречений. — М., 1995.