Пример готового реферата по предмету: Физическая культура
Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….….3
СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ С ПАТОЛОГИЕЙ ЗРЕНИЯ.…………..4
СПЕЦИФИКА ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ СТУДЕНТОВ С ПАТОЛОГИЕЙ ЗРЕНИЯ …………………………………………………..… 6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….11
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………..12
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Категория лиц со зрительным дефектом, т. е. инвалидов по зрению достаточно велика: она составляет около
4. млн. человек в мире и около 2 млн. — в нашей стране, причем, несмотря на успехи медицины, число слабовидящих неуклонно растет.
Глаза – удивительный дар природы. В них отражается всё, что, мы видим, чувствуем. Глаза являются не только зеркалом души, но и зеркалом общего состояния здоровья.
Особенно остро вопрос о сохранении зрения встал сегодня из-за возрастающего влияния компьютеров на глаза. Посчитано, что
95. информации о внешнем мире мы получаем только благодаря зрению. Оно приняло на себя огромные перегрузки, на которые не было запрограммировано в процессе эволюции. Это привело к возникновению различных глазных патологий. В том числе увеличилось и число детей с ранней близорукостью, дальнозоркостью, астигматизмом, косоглазием и другими более тяжёлыми нарушениями. Ребёнок в очках часто ограничен и в подвижных играх, в занятиях спортом и потому вынужден или предпочитает проводить больше времени за экраном телевизора или компьютера, за книгами. Это перегружает зрение и в свою очередь, усугубляет общее здоровье ребёнка.
В связи с нарушением функции зрительного анализатора у детей отмечается отставание в физическом развитии: длине, массе тела, жизненной емкости легких (ЖЕЛ), объеме грудной клетки и других антропометрических показателях. У большинства слабовидящих детей наблюдаются нарушение осанки, позы, искривление позвоночника, плоскостопие. Нарушение и аномалии развития зрительной системы отрицательно сказываются на формировании двигательных способностей — силы, быстроты, выносливости, координации, статического и динамического равновесия и др. У многих детей недостаточны пространственно-ориентировочная деятельность, макро — и микро-ориентировка в пространстве. У слепых и слабовидящих детей существенно снижается двигательная активность, что отрицательно сказывается на формировании двигательного анализатора, наиболее ущербного в своем развитии вследствие зрительного дефекта. Чем в более раннем возрасте снижается или утрачивается зрение, тем более выражены отклонения в развитии таких детей
Список использованной литературы
Комплексная реабилитация больных и инвалидов: Учебно-методическое пособие/С. Б.Нарзулаев, Г.Н. Попов, Г.Н. Лапина, О.Ю. Похоруков.-Томск. Изд-во ТГПУ,2016.-с. 22-26
2. Л. И.Беженцева Особенности организации процесса физического воспитания детей-инвалидов (слепых и слабовидящих) в условиях школы-интерната. Томск. Изд-во ТГПУ,2013.-с. 233-237
3. Д. М.Маллаев Игры для слепых и слабовидящих. М.: Советский спорт, 2012. – с. 32-33
4. В. А.Лисовский, С.П. Евсеев, В.Ю. Голофеевский, А.Н. Мироненко Комплексная профилактика заболеваний и реабилитация больных и инвалидов. Учебное пособие/М.: Советский спорт, 2014. – с. 251-253
5. А. И.Загревская, А.Д. Игнатова, Н.И. Жукова, Л.Н. Чуйко Физическое воспитание студентов с ослабленным здоровьем в педагогических вузах. Учебное пособие/Томск.:Изд-воТГПУ,2013.-с.91-102
