Содержание

Говоря о таком вопросе, как проблемное обучение иностранному языку, имеет смысл указать на непосредственное его общие и специальные функции. Это предоставит более четкое понимание процесса работы данного метода, что обеспечит в дальнейшем безошибочное представление об этом способе обучения. Изначально иностранный язык и способы его обучения подразумевают под собой сложную функциональную систему с двумя функциональными составляющими.

Выдержка из текста

На сегодняшний день, когда информационные технологии развиваются достаточно динамичным образом, когда все острее и актуальнее встает вопрос об изучении иностранного языка, многие, кто изъявляет желание обучиться иностранному языку, сталкиваются с целым рядом проблем. И эти проблемы непосредственным образом связаны с обучением иностранным языкам. И на сегодняшний день усиливается роль и сама актуальность разностороннего личностного развития обучаемого, включая и его интеллект, способностей мыслить самостоятельно, проявлять навыки и умения мышления, а также некоторые элементы творчества.

Список использованной литературы

Оконь В. Основы проблемного обучения. М., 1968.

Поповец М.А. Нескучный английский / М.А. Поповец. — М.: Эксмо,2012- 144 с.-(Язык без репетитора). Пахомова Н. Ю. Технология проблемного обучения на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 2 (февраль). – С. 142–146. – URL: http://е-koncept.ru/2017/170045.htm.

Похожие записи