Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение 3
1. Дисциплинарный проступок учащегося 5
2 Неблагополучная семья как особенный фактор, влияющий на мотивацию-ценностную сферу подростка и его стремление к успеху 9
Заключение 14
Список литературы 15
Выдержка из текста
Введение
Рост преступности среди несовершеннолетних объясняют разными причинами, а именно: падением общего уровня жизни, разрушением системы внешкольного воспитания подрастающего поколения, происходящими изменениями в культурных ориентациях, распространением в обществе правового нигилизма – все это негативным образом отражается на сознании подростков и молодежи. Задача педагогов и психологов – вернуть обществу достойного гражданина, скорректировать отклонения в поведении и психике молодого человека, сделать ее полноценным участником общественного процесса. Это – нелегкая задача. Особенно опасна судьба тех несовершеннолетних, кто вырос в неблагополучной семье. Именно в семье ребенок усваивает значительную часть социальных установок, норм поведения, систему ценностей. Естественно, что в неблагополучных семьях ребенок усваивает крайне искаженные образцы поведения, мотивация ее поступков часто носит асоциальный характер. Очень остро все это проявляется именно в подростковом возрасте, когда на эти осложнения накладываются типичные для подросткового возраста осложнения в личностном развитии. Также на формирование антиобщественного поведения несовершеннолетних во многом влияют упущения в воспитательной работе в учебном заведении.
Довольно часто встречается ситуация, когда в школе ждут, когда неблагополучный подросток покинет школу. Именно такая позиция поставляет обществу правонарушителей. Ввиду этого, социальный педагог и психолог работая с еще несформированной личностью, имеет возможность и должен приложить все усилия и профессиональных умений, максимально использовать собственный опыт для того, чтобы определить причины отклонений в поведении, которые могут привести или уже привели к совершению правонарушения, скорректировать то, что возможно.
Актуальность исследования заключается в анализе личностного становления в подростковом возрасте, мотивационно-ценностных ориентаций подрастающей личности с девиантным поведением, приводящих к увеличению количества неблагополучных семей, как весомого фактора по развитию личности. Количество подростков из неблагополучных семей постоянно растет. Они часто характеризуются склонностью к девиантному поведению, совершают серьезные правонарушения, что приводит к росту числа осужденных в последние годы. В частности среди несовершеннолетних и молодежи – это 58 %, что более половины всех осужденных в России за год.
Данное исследование актуально потому, что:
1. освещает малоисследованную на примере отечественных предприятий проблему;
2. позволяет решить ряд практических задач на основе полученных в исследовании выводов.
В процессе исследования нами были изучены работы различных авторов.
Целью работы является выявление особенности проступков учащихся разных возрастных групп.
Задачи, требующие решения для достижения данной цели:
описание сущности дисциплинарного проступка учащегося;
анализ факторов девиантного поведения учащихся.
Объект работы — учащиеся разных возрастных групп. Предмет — проступки учащихся разных возрастных групп.
В исследовании использовались следующие методы: системный; структурный; функциональный; информационный; аксиоматический; выборочный; методы синтеза и анализа.
Данная тема имеет практическую значимость.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Аникеева О.А. Формирование единого социализационного пространства реабилитации подростков молодёжи девиантного поведения в социальной сфере муниципального образования. Москва, 2012.
2. Бисерова Г.К. Гендерные особенности проявлений девиации у подростков // В сборнике: ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. . Омск, 2015. С. 143-145.
3. Волкова В.М. Методологическая база и методическая основа комплексного, системного применения теории девиации в практике изучения и регулирования преступного поведения подростков // Вестник Северо-Кавказского гуманитарного института. 2014. № 3 (11).
С. 46-51.
4. Гукасова Г.С. Проявление девиации в поведении матерей-подростков // Дискуссия. 2012. № 8. С. 132-136.
5. Девиация как социально — педагогическая проблема / Вахобова Д.Ш., Ибрагимова Д.А., Шерматова Я.С. // В сборнике: ИССЛЕДОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ОБЩЕСТВА И ФОРМИРОВАНИЕ НАПРАВЛЕНИЙ ЕГО СТРАТЕГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ сборник научных статей 4-й Международной научно-практической конференции: в 2-х томах. Ответственный редактор Горохов А.А.. 2014. С. 89-92.
6. Демдоуми Н.Ю., Денисов Ю.П. «Контент смерти»: проблема пропаганды суицида в русскоязычном интернете // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 4. С. 373.
7. Дзержинская Л.Б. Межведомственное взаимодействие как фактор перевоспитания трудных подростков // European Social Science Journal. 2012. № 7 (23).
С. 315-319.
8. Калин Н.И. Клинико-психологические признаки девиации и факторы риска нарушения репродуктивного поведения у подростков // Педиатр. 2012. Т. 3. № 4. С. 34-36.
9. Камилова Т.Н. Проблемы социальной адаптации безнадзорных и беспризорных несовершеннолетних в современной России // Общество. Среда. Развитие. 2013. № 4 (29).
С. 124-128.
10. Коджаспирова Г.М. Взаимоотношения с учителем как одна из возможных причин девиантного поведения детей и подростков // Человеческий капитал. 2014. № 1 (61).
С. 34-38.
11. Кондратьев Г.В. Побеги и бродяжничество несовершеннолетних в современных социокультурных условиях // В мире научных открытий. 2015. № 3.1 (63).
С. 612-626.
12. Кондратьев Г.В. Побеги и бродяжничество подростков: феноменологические особенности, прогноз // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. 2015. Т. 4. № 1. С. 53-57.
13. Курьянова Т.А. Особенности влияния семейных систем на подростка // В сборнике: Будущее науки — 2015 Сборник научных статей 3-й Международной молодежной научной конференции, в 2-х томах. Ответственный редактор Горохов А.А.. Курск, 2015. С. 365-368.
14. Ладнушкина Н.М. О дисциплинарной ответственности учащихся // Народное образование. 2013. № 8. С. 57-64.
15. Новиков М.В., Перфилова Т.Б. Решение «студенческого вопроса» в университетском уставе 1863 г. // Ярославский педагогический вестник. 2014. Т. 1. № 3. С. 17-34.
16. Ольков С.Г. Аналитическая юриспруденция (методология юриспруденции): Учебник. В 2-х частях / Москва, 2013. Сер. Криминология .
17. Офёркина О.A. Влияние информационной среды на асоциальную деятельность подростковых субкультур // Образование. Наука. Научные кадры. 2012. № 2. С. 155-158.
18. Пинаев П.В., Некрасов Д.Ю. Влияние семьи на формирование девиантности подростка // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2013. № 1 (13).
С. 142-149.
19. Полуэктова Н.М., Смирнова А.Н. Роль системы отношений личности подростка в профилактике девиантного поведения // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия
12. Психология. Социология. Педагогика. 2014. № 1. С. 199-206.
20. Психодиагностические показатели склонности к агрессии как предикторы агрессивного поведения девиантных подростков / Корнеева Я.А., Скрипченко Н.Ю., Кубышкина М.Л., Сюркова Т.А., Машинская Н.В. // Интернет-журнал Науковедение. 2014. № 4. С. 82.
21. Психолого-педагогическая концепция программы «профилактика саморазрушающего поведения детей и подростков» / Леванова Е.А., Тарабакина Л.В., Бабиева Н.С., Обухов А.С., Плешаков В.А., Пушкарева Т.В., Савина Т.А., Сахарова Т.Н., Казенная Е.В. // Преподаватель XXI век. 2012. Т. 1. № 3. С. 175-190.
22. Психоэмоциональные нарушения и склонность к криминальному поведению, сопутствующие наркотической зависимости / Черепкова Е.В., Чухрова М.Г., Кушнарев А.П. // Мир науки, культуры, образования. 2014. № 5. С. 222-224.
23. Романов А.С. Особенности распространенности и мотивов курения среди студентов г. Москвы // Клинический опыт Двадцатки. 2014. № 2 (22).
С. 34-36.
24. Свинцицкая Т.А. Профилактика девиантного поведения подростков в социальной работе // Молодой ученый. 2015. № 11. С. 1224-1226.
25. Сидорович С.В., Трошкина Л.В. Нравственные ценности подростка с девиантным поведением // Социальное развитие современного российского общества: достижения, проблемы, перспективы. 2014. № 6. С. 154-161.
26. Современная этика взаимоотношений между родителями и подростками / Васильева А.Н., Ноговицына Н.М., Сивцева К.Н. // Философия образования. 2012. Т. 41. № 2. С. 77-83.
27. Сухарева Н.Ф., Паулова Т.Е. Личностные особенности подростков с виртуальными девиациями // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты. 2012. № 2. С. 61-64.
28. Теняева О.В. Ответственность как фактор снижения проявлений девиации в поведении подростков // В сборнике: Наука и образование XXI века материалы VI-й Международной научно-практической конференции: в 2-х частях. 2012. С. 235-239.
29. Тигунцева Г.Н. Проблема нарушенных коммуникаций в классификациях подростков, склонных к правонарушениям // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. 2012. Т. 1. № 2. С. 84-92.
30. Фомина Н.А., Ленюшкин Н.Э. Особенности и психологическая структура темперамента подростков, проявляющих девиации в поведении // Российский научный журнал. 2012. № 31. С. 142-148.
31. Ценностно-смысловые ориентации подростков в различные периоды новейшей истории России / Алёхин А.Н., Королева Н.Н., Литвиненко О.А. // Вестник психотерапии. 2013. № 47 (52).
С. 98-113.
32. Яйчик Р. Молодежная преступность — исследование польских школ в XXI веке. В книге: СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КОРНИ НАСИЛИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ Материалы международной конференции. Под общей редакцией З.Х. Саралиевой. Нижний Новгород, 2013. С. 392-399. 0
