Содержание
Содержание
Введение 2
1. Особенности психических состояний артистов балета 4
Заключение 9
Список литературы 10
Выдержка из текста
Введение
Балет – такой вид искусства, который опирается на эстетические принципы гармонии, красоты, логики и целесообразности классического танца как языка движений тела. Балет нашего времени – это искусство новых, технически оснащенных исполнителей. Профессиональная деятельность артистов балета связана с большими физическими, нервными и эмоциональными нагрузками. Успех их выступления на сцене зависит не только от уровня профессионализма: им приходится демонстрировать свое мастерство в условиях, когда их оценивают педагоги-репетиторы, коллеги родные и близкие, что вызывает дополнительные эмоциональные переживания и повышенное чувство ответственности. Поэтому, как правило, выход артиста на сцену связан с повышенным нервно-психическим напряжением (стрессом). Особенно состояние психического стресса вызывают у артистов балета выступления в наиболее ответственных спектаклях – премьерах, зарубежных гастролях и конкурсах. В этих условиях часто размеры сцены и качество пола не соответствуют привычным и необходимым запросам. На конкурсах идет соревнование, наличествует элемент борьбы за высокий итог, жесткая конкуренция. Во время зарубежных гастролей особенно повышаются напряжение и усталость, порождаемые необходимостью работать в разнообразное время суток, при смене часовых поясов, поднимаются физические нагрузки, обязательность исполнения трудных технических элементов без необходимого отдыха, опасность получения травмы и т.д. Все это содействует возникновению особенного психологического состояния, означенного нами как «сценический стресс».Н. Е. Высотская раскрыла, что все характеристики успешности овладения хореографическим искусством проявлены больше у тех обучающихся хореографического училища, которые имеют высокую эмоциональную реактивность.
В зависимости от наличия таланта ею были выделены две группы — «ведущие солисты» и «рядовые артисты». Так именуемые «рядовые» артисты характеризовались высокой тревожностью и эмоциональной неустойчивостью. Эти особенности эмоциональной сферы коррелировали с чрезвычайной психической напряженностью, которая определяет трудности самовыражения и творческого перевоплощения на сцене. Эмоциональный слух у «рядовых» артистов соответствовал норме. Раскрыта у них и некоторая эмоциональная заторможенность, чрезвычайное ограничение чувств .
У «ведущих солистов» тревожность была на верхнем уровне нормы или чуть выше, а эмоциональный слух был высоко развитым.
В обеих группах на слух лучше устанавливалась эмоция радости и нейтральное состояние, хуже — гнев и печаль. Это являлось специфичным для артистов балета по сопоставлению с медиками и инженерами, которые тоже лучше всего определяют нейтральное состояние, но вторым по определяемости у них идет страх, потом печаль и гнев, а радость по количеству правильных опознаний стоит на последнем месте.
Целью данной работы является изучение особенности психических состояний артистов балета.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Высотская Н.Е. Исследование индивидуальных качеств, влияющих на успешность овладения профессией артиста балета. М., 12012.
2. Высотская Н.Е., Сухарева A.M. Психофизиологические особенности обучащихся хореографического училища / Психофизиология спортивных и трудовых особенностей человека. JL, 2013. — С. 68 — 72.
3. Гройсман А.Л., Психогигиена артиста балета. М.: ГИТИС, 2013.- 158 с.
4. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. — М., "Просвещение", 2010.
5. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека – М,2011.
6. Лурия А.Р., Леонтьев А.Н. Обследование объективных симптомов аффективных реакций // Мир психологии №2, 2013, с 176-212.
7. Немчин Т.А. Состояния нервно-психического напряжения. — Л., Изд-во ЛГУ, 2012.
8. Прохоров А.О. Саморегуляция психических состояний: феноменология, механизмы, закономерности. – М.: ПЕР СЭ, 2011. – 352 с.
9. Соковикова Н.В. Введение в психологию балета. Новосибирск, 2012.-С. 5-7, 159-210.
10. Соковикова Н.В. Психология балета. Новосибирск. — 2011. -С. 105-133.
11. Соснина И.Г, Становление артиста балета и его психологическое сопровождение/ И.Г. Соснина// –Ананьевские чтения- Материалы научно- практической коференции СПб 2014. С. 499–500.
12. Фетисова Е.В. Штрихи к психологическому портрету артиста балета // Психологический журнал. 1991. — Т. 12, № 3.
Вильсон Г. Психология артистической деятельности. Таланты и поклонники. М.: Когито-Центр, 2001. — С. 297-323.