Содержание
Введение 3
Глава 1. Особенности развития способностей у дошкольников 5
1.1. Становление предпосылок развития способностей у детей раннего возраста 5
1.2. Особенности развития способностей у дошкольников 7
Краткие выводы по первой главе 8
Глава 2.Особенности развития одаренных детей в дошкольном возрасте 10
2.1 Признаки и виды одаренности 10
2.2. Особенности развития одаренных детей в дошкольном возрасте 13
Краткие выводы по второй главе 18
Заключение 20
Список использованных источников 22
Глоссарий 24
Выдержка из текста
Актуальность исследования, проблемы: Среди самых загадочных и интересных явлений природы одно из ведущих мест занимает детская одаренность и способности.Проблемы ихразвития и диагностики на протяжении многих столетий беспокоят педагогов. Данное объясняется общественными потребностями и, прежде всего, потребностью общества в неординарной творческой личности.
Для развития способностей самым сенситивным периодом является раннее детство и дошкольный возраст. Для ребенка этого возраста характерна повышенная впечатлительность, потребность в умственной нагрузке, высокая познавательная активность. У него развита яркость, интуиция, конкретность представляемых образов и легкость манипулирования ими.
Объект исследования: способности и одаренности детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: процесс развития способностей и одоренности ребенка дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: способности и одаренность дошкольника будет продолжать активно развиваться, если:
своевременно проявить уровень развития способностей и одаренности ребенка;
проводить дополнительные специальные занятия с учетом индивидуальных особенностей одаренного ребенка;
в семье одаренного ребенка создать благоприятный климат;
регулярные консультации для воспитателей иродителей, с целью правильного подхода к одаренным детям.
Цель исследования: изучение особенностей развития способностей и одоренности в дошкольном возрасте.
Задачи исследования:
Изучение становления предпосылок развития способностей у дошкольников;
Рассмотрение особенностей развития способностей у дошкольников;
Рассмотрение признаэков и видов осоренности;
Изучение особенностей развития одоренных детей в дошкольном возрасте.
Новизна исследования: в работе систематизирован теоретический материал по способностей и одаренности дошкольников.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, синтез.
Методологические основы исследования: труды ученых Лейтеса Н.С., Матюшкина А.М., Узнадзе Д.Н., деятельностныеи личностные подходы.
Практическая значимость исследования: методы диагностики, система занятий и методические рекомендации для одаренных детей могут быть использована в работе ДОУ.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, глоссария.
Список использованной литературы
1. Белова Е.С. Одаренность малыша. 5-ое изд., – М.: МПСИ, 2014.
2. Борытко Н.М. Педагогика. 7-ое изд. – М.: Академия, 2013.
3. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка. // Вопросы психологии. 2013. № 6.
4. Гильбух Ю.З. Умственно одаренный ребенок. 8-ое изд., – К.: ИДТ, 2014.
5. Доровской А.И. Дидактические основы развития одаренности учащихся. 7-о изд., – М.: РПА, 2013.
6. Кастыркина И.С. Психолого-педагогический практикум. 4-ое изд., – Т.: ТМЦДО, 2014.
7. Кулемзина А.В. Одаренный ребенок как ценность современной педагогики : Монография. – М. : Товарищество научных изданий КМК, 2004.
8. Курбатова И.А. Возможности полимодального подхода в диагностике детской одаренности. // Вопросы психологии. – 2013. – №2.
9. Матюшкин А. М. Загадки одаренности. 6-ое изд., – М.: Педагогика, 2014.
10. Методики психолого-педагогической диагностики одаренности детей. // Авт-сост. Е.Н. Арциман, А.А. Кардабнев. – Гродно :ГрГУ, 2007.-102с.
11. Миллер Э.К. Драма одаренного ребенка или поиск собственного Я. 6-ое изд., – М.: ПДК , 2013.
12. Панов И.П. Одаренные дети. 2-ое изд., – М.: ПДК , 2014.
13. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. 5-ое изд., – М.: Педагогика, 2013.
14. Психология одаренности: от теории к практике. // Под ред. Д. В. Ушакова. 4-ое изд., – М.: ПЕР СЭ, 2014.
15. Савенков А.И. Детская одаренность: развитие средствами искусства. 7-ое изд. – М.: ПоР, 2013.
16. Сластенин В.А., Педагогика. 9-ое изд., – М.: Академия, 2014.
17. Шадриков В.Д., О содержании понятий «способности» и «одаренность». 8-ое изд., – М.: Академия, 2014.
18. Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности 4-ое изд., – М.ПоР, 2014.