Пример готового реферата по предмету: Психология
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
1. СУЩНОСТЬ СТЕРЕОТИПНОГО ВОСПИТАНИЯ 4
2.СТЕРЕОТИПЫ В СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 13
3. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25
Содержание
Выдержка из текста
Значимую роль во взаимодействии с семьёй играет роль повышения правовой культуры родителей для усиления ответственности и формирования сознательного отношения к воспитанию детей.Главная задача взаимодействия педагогов с родителями – установление партнёрских отношений, которые позволят объединить усилия для воспитания и обучения детей, успешной подготовки дошкольников к дальнейшему обучению в школе, создать атмосферу общности интересов и воспитательных усилий, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга.
Для того чтобы в дошкольном образовательном учреждении воспитание детей осуществлялось с учетом их гендерных особенностей, у педагогов и специалистов должна быть сформирована гендерная компетентность, которая предполагает овладение педагогами организационными, психолого-педагогическими и дидактическими аспектами руководства детской деятельностью с акцентом на гендерную идентичность.
Интеграция как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста
Гипотеза исследования заключается в том, что целенаправленное и систематическое использование социально-нравственных аспектов в различных видах деятельности детей успешно влияет на процесс нравственного становления личности дошкольников.
Исследование опирается на методологическое положение о взаимосвязи педагогической науки и практики, теоретические основы семейного и общественного воспитания и обучения, практический психолого-педагогический опыт.
Методологическую основу работы составили современные положения о становлении базиса культуры личности дошкольника, личностно-ориентированном воспитании, гармонизации системы отношений человека с миром (Л.С. Выготский, Д.А. Леонтьев, А.А. Мелик, Б.М. Неменский, Е.М. Торошилова, А.Н. Утехина); результаты педагогических исследований по формированию у дошкольников художественного вкуса, эстетического осознания прекрасного (Н.А. Вершинина, Н.М. Зубарева, Т.С. Комарова, Р.А. Мирошкина).
Гипотеза исследования: можно предположить, что влияние сказок на нравственное вос питание детей дошкольного возраста заключается в том, что в процессе дифференцирования представлений о добре и зле происходит формирование гуманных чувств и социальных эмоций, сопереживая события вместе с героями сказки, дети учатся переносить эти эмоции в повседневную жизнь.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агеев В.С. Психологическое исследование социальных стереотипов // Вопросы психологии. – 2006. — № 1.
2. Азарова Е. А. Проблема гендерных стереотипов в моральном сознании : диссертация … кандидата философских наук : 09.00.05.- Санкт-Петербург, 2000.- 152 с.
3. Алексеева Л.С. Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности ребенка. – М., 2004. – 213 с.
4. Асмолов А.Г. О развитии половой идентичности // Возрастная и педагогическая психология / Сост. И.В. Дубровина. — М., 2005. — С. 54-57.
5. Байярд Р., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. – М.: Академический Проект, 2011. – 208 с.
6. Берн Ш. Тендерная психология. Законы мужского и женского поведения / Ш. Берн.- СПб.: Изд-во прайм ЕВРОЗНАК, 2008. — 318 с.
7. Бехтерева Н. П. Магия мозга и лабиринты жизни. – М.: АСТ, Сова, 2007.
8. Бондаревская Е.В. Воспитание как встреча с личностью // Избранные педагогические труды в двух томах. -Ростов-на-Дону: Изд-во РГПУ, 2006. 504 с.
9. Горбачева Е. И. Предметная ориентация мышления и понимание // Вопросы психологии. – 2004. – № 5.
10. Гришаева Л. И., Цурикова Л. В. Введение в теорию межкультурной коммуникации. – М.: Академия, 2007.
11. Донец П. Н. К типологии стереотипов // Социальная власть языка. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 2001.
12. Ильин Е.П. Пол и гендер. – СПб., 2010. – 688 с.
13. Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты тендерных установок у детей 3-7 лет // Вопросы психологии. — 2000. — № 2. — С. 6569.
14. Клочинова П.Д. В воспитании нет мелочей. Советы родителям // Социальная педагогика в России. — 2012. — № 1.
15. Костандов Э. А. Роль бессознательного в процедуре принятии решения // Интуиция. Логика. Творчество. – М.: Наука, 2007.
16. Красных В. В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология. – М.: Гнозис, 2012.
17. Крижановская Е. М. Стереотипность и творчество.– Пермь: Изд-во Пермского гос. ун-та, 2008.
18. Липпман У. Общественное мнение / пер. с англ. Т. В. Барчунова; под.ред. К. А. Левинсон, К. В. Петренко. – М.: Ин-т Фонда «Общественное мнение», 2004.
19. Маслова В. А. Лингвокультурология. – М.: Академия, 2001.
20. Монастырская Н. Родительские страшилки. — URL: http://alpha-parenting.ru/2013/08/13/roditelskie-stra.
21. Надолинская JI.H. Влияние тендерных стереотипов на воспитание и образование // Педагогика. -2004.- № 5. -С. 30 — 35.
22. Овчарова Р. В., Баламбаева Н. Б. Исследование особенностей стиля семейного воспитания отцов и матерей дошкольников // Семья и родительство -XXI век: Сб. науч. тр. всерос. науч.-практической интернет конф. Курган, 2009.
23. Ольшанский Д. В. Основы политической психологии. – Екатеринбург: Деловая кн., 2001.
24. Павлов И. Воспитание и наследственность: родительские стереотипы // «Первое сентября». – 2010. — № 4.
25. Пищальникова В.А., Дмитриева Н. Л. Конвенциональный стереотип: сущность, структура, функционирование // Изв. АГУ, 2007. –№ 2 (4).
26. Пищальникова В.А. Психопоэтика. – Барнаул: Изд-во АГУ, 2009.
27. Плеханов В.Ю. Стили детско-родительских отношений и их влияние на развитие личности ребёнка. — URL: http://nsportal.ru/vuz/psikhologicheskie.
28. Попова Л.В. Что нужно знать воспитателям о том, как мальчики и девочки научаются быть мужчинами и женщинами // Тендерный подход в дошкольной педагогике: теория и практика. — Мурманск, 2004. — С. 40 — 48.
29. Рождественская Н.А. Роль стереотипов в познании человека человеком // Вопросы психологии. – 2006. – № 4.
30. Сергеева Ж. Стереотипы «мужского» и «женского» воспитания http://deti.mail.ru/child/stereotipy-muzhskogo-i-zhenskogo-vospitaniya/
31. Ситников В. Л. Образ ребенка в сознании детей и взрослых. – СПб.: Химиздат, 2001.
32. Смирнова Е.О. Психологическая служба раннего возраста // Психологическая наука и образование. – 2005. – № 1. – С. 73-82.
33. Спиваковская А.С. Психотерапия — игра, детство, семья. – М: Эксмо-Пресс, 2005.
34. Стереотипы семейного воспитания. — URL: http://family.loveinfo.ru
35. Судаков К. В. Динамические стереотипы, или Информационные отпечатки действительности. – М.: ПЕР СЭ, 2012.
36. Сучкова Н.В. Полоролевые отношения в семье в условиях трансформации российского общества: автореф. дис. .канд. психол. наук. Казань, 2005.- 176 с.
37. Токарева Ю.А. Типологические особенности воспитательной деятельности семьи // Europeansocialsciencejournal. – 2013. — № 8 — 2(35).
38. Тупицина И.А. Гендерные стереотипы и жизненный путь человека // Практикум по тендерной психологии / Под ред. И.С.Клециной. — СПб., 2003. — С. 148-152.
39. Ушакин С.А. Поле пола. — М.: Вариант, 2007. — 320 с.
40. Фесюк В. Проблемы воспитания детей в семье – проблемы личности в жизни. — URL: http://love-family-life.info/problemyi-vospitaniya-detey
41. Шихирев П.Н. Социальные стереотипы // Рос. социологич. энцикл. / под ред. Г. В. Осипова. – М.: Норма-Инфра-М, 2008.
список литературы
