Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В ВИЗАНТИИ 5
2. ЭТАПЫ И СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ 7
3. СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В ВИЗАНТИИ 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15
Выдержка из текста
В истории человеческой цивилизации история воспитания и образования занимает особое место. В эпоху средневековья получили развитие качественно иные, чем в пору античности, типы образовательного процесса, парадигмы педагогической мысли. Хотя существование средневекового воспитания и обучения в различных регионах мира по времени не совпадало, для него были характерны общие черты.
Средневековое общество еще тяготело к воспитанию поколений, ограниченных сословными регламентациями, обучению репродуктивного свойства. В то же время в нем зарождались другие тенденции, направленные на самореализацию человека, освобождение его от жестких социокультурных нормативов.
В целом, однако, воспитание и обучение носили отчетливо сословный характер и готовили человека к деятельности в определенной социальной стратегии. Будучи тесно связанной с античной эпохой, школа и воспитание в средневековье стали, однако, определенной альтернативой педагогической традиции древних сообществ и цивилизаций.
Византийская образовательная система складывалась на протяжении ряда столетий непрерывного существования школ. Сначала преподавание было добровольным занятием; школы имели светский характер, и в них принимали всех, кто желал и мог учиться. Византийцы во все времена с глубоким уважением относились к знанию и признавали особую ценность образования, полезного как народу, так и императорам.
Цель данной работы – изучить особенности воспитания и образования в Византии.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) Рассмотреть особенности развития образовательной системы в Византии.
2) Изучить этапы и содержание обучения.
3) Проанализировать специфику педагогической мысли в Византии.
Список использованной литературы
1. Джуринский А.Н. Педагогика: История педагогических идей. — М .: ВЛАДОС, 2000. — 351с.
2. Джуринский А.Н. Педагогика в многонациональном мире: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 432 с.
3. Латышина Д.И. История педагогики: Учебное пособие. — М.: Гардарики, 2005. — 603 с.
4. Пискунов А.И. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца 20 века»: Учебное пособие для педагогических вузов/ под общей редакцией академика А.И.Пискунова — М.: ТЦ Сфера, 2007. — 283 с.
5. Рабинович В.Л. Исповедь книгочея, который учил букве, а укреплял дух. — Москва, 1991. — 496с.
6. Радина К.Д. Лекции по истории педагогики. Учебное пособие. — СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2011. — 154 с.
7. Сбруева А.А., Рисина М.Ю. История педагогики в схемах, картах, диаграммах. — Сумы: СДПУ, 2000. — 208с.