Оглавление
Введение 3
1. Оценка качества профессионального образования 5
2. Современные данные по оценкам качества профессионального образования и эффективности деятельности образовательных учреждений 11
3. Критерии эффективности деятельности образовательного учреждения 13
4. Критерии эффективности профессионального обучения 16
5. Критерии качества и эффективности результатов обучения 18
Заключение 20
Литература 21
Содержание
Выдержка из текста
Активный переход к рынку труда объективно требует повышения качества профессионального образования, более высокого уровня квалификации и обеспечения конкурентоспособности специалиста уже в начале его профессиональной деятельности.Цель реферата заключается в анализе оценки качества профессионального образования и эффективности деятельности образовательных учреждений. Анализ критериев эффективности деятельности образовательного учреждения
Научную новизна исследования состоит в определении систематизированного подхода к изучению роли качества профессионального образования в формировании составляющей развития экономики и раскрытия основных механизмов в стимулировании подготовки кадров для инновационной составляющей за счет образовательной сферы.
Контролирующими финансовыми органамисформирован свой субъективный взгляд в подходе к оценке эффективности деятельности организаций в сфере образования, что обуславливает актуальность обозначенной проблемы.На основании действующей нормативно-правовой базы федерального и регионального уровня осуществление мониторинга в системе образования — часть управления системой образования региона.Цель исследования – рассмотреть процесс оценки эффективности деятельности образовательного учреждения.
— продолжить работу по содействию в повышении профессиональной компетенции педагогических и руководящих работников через различные формы, организации профессионально – педагогического взаимодействия способов стимулирования профессионального роста воспитателей;
Сфера образования подчиняется законом деятельности «большой экономики». Образование связанно с рынком труда, финансами, интеллектуальной собственностью, ресурсами и информацией, которые вносят свои изменения в процесс получаемого продукта, так же как и на качество образования. Именно поэтому вмешательство рынка неизбежно в образовательный процесс, а закон предложения и спроса не допускает образование ниже заложенного качества. Любое образование имеет свою цену, наличие такого фактора делает его рыночным продуктом.
Основной целью настоящей работы является оценка деловой активно-сти и эффективности деятельности предприятия на базе публичного акцио-нерного общества «Нефтяная компания «ЛУКОЙЛ».
Литература
1. «Бюджетные учреждения образования: бухгалтерский учет и налогообложение», N 2, февраль 2011 г.
2. Бутузова О.А. Основные критерии оценки деятельности методиста профессионального образовательного учреждения. М., 1995.
3. Лейбович А.Н. Структура и содержание государственного стандарта профессионального образования. М., 1994.
4. Методическая служба профессионального образования. Типовые положения. М., 1993.
5. Цыренов Д.Д. Оценка качества профессионального образования с учетом критерия занятости: теория и практика // Проблемы современной экономики, выпуск№ 3 / 2011.
список литературы