Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 2
1. Социальная работа с детьми и подростками группы риска 3
2. Оценка успешной работы по социальной адаптации детей группы риска 8
Заключение 10
Содержание
Выдержка из текста
Данноеминимизирует и сужает возможности социального воспитания, в том числе детей «группы риска».[В наши дни понятие дети «группы риска» применяется довольно часто в психологииипедагогике.Целью данной работы является изучение оценики успешной работы по социальной адаптации детей группы риска.
Цель нашего исследования – теоретическое обоснование и экспериментальное подтверждение педагогических условий, обеспечивающих успешную коррекционно-развивающую работу с детьми «группы риска» в общеобразовательной школе. Проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
В первой главе представлены теоретические основы процесса социальной адаптации учащихся к условиям образовательного учреждения. Также дается содержательный анализ ключевых понятий работы и характеристика возрастных особенностей детей – первоклассников.
Базой экспериментально–практического исследования являются дети старшей группы «Капельки», МАДОУ Московский д/с «Сказка»: 14 человек в возрасте 5-6 лет (экспериментальная и контрольная группы по 7 детей).
Практическая значимость исследования заключается в том, что данные, полученные в ходе изучения уровня адаптации у первоклассников, а также разработанная система мероприятий, могут использоваться в работе по повышению уровня социальной адаптации первоклассников, обучающихся в МАОУ ООШ 7 КГО.
Что же является главным в работе социального педагога, чем она отличается от работы педагога школы, педагога – предметника и даже классного руководителя? Учителю чаще всего приходится работать с классом или группой, и, в основном, его методы направлены на работу с коллективом. Социальный педагог работает с отдельной личностью, с отдельным ребёнком, подростком, а если с группой, то небольшой, если с семьёй, то и здесь с каждым в отдельности. Социальный педагог работает в области защиты ребёнка, подростка, оказывает ему социальную или медицинскую помощь; он должен уметь организовать его обучение, его реабилитацию и адаптацию. Сегодня образование, определив в своей деятельности, как первостепенную, задачу воспитания ребёнка, формирования личности, изменяет своё содержание и методы работы. Среди сфер, где особенно нужен социальный педагог, – школа, и его работа в школе – особый вопрос.
Целью данного исследования является исследование психолого-педагогических условий для успешной адаптации детей группы раннего дошкольного возраста к условиям дошкольной организации средствами музыкальной деятельности.
Литература
1. Барсукова Т.А., Социально-педагогическое сопровождение детей «группы риска» и их семей//Социальная педагогика. 2-ое изд., — 2013.
2. Василькова Ю.В., Методика и опыт работы социального педагога. 2-ое озд, — М.:Академия, 2012.
3. Дементьева И.О., Работа школы с детьми группы риска//Воспитание школьников. — 2012.
4. Землянухина Н.Н., Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности ребенка//Социальная педагогика. — 2014.
5. Макаренко С. Профилактика полоролевых нарушений у подростков группы риска. — 2013.
6. Мардахаев Л.В., Социальная педагогика. 4-ое изд. — М.: Гардарики, 2014.
7. Методика и технологии работы социального педагога. /Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. 4-ое изд.,— М.: Академия, 2013.
8. Морозов В.Б., Реабилитационная педагогика// Социальная педагогика. — 2012.
9. Сурикова М.Д., Дети группы риска и их психологические особенности.. — 2013.
список литературы
