Пример готового реферата по предмету: Методика преподавания
Введение 3
1. Понятие коммуникации и коммуникологии: развитие и проблемы определения 5
2. Истоки и основные парадигмы теории коммуникации 12
3. Развитие современных концепций теории коммуникации 20
Заключение 25
Список литературы 27
Содержание
Выдержка из текста
Для поставленных задач использовался комплекс методов исследования: теоретический анализ философской, психолого-педагогической, методической литературы; экспериментальные методы (психолого-педагогический эксперимент); методы изучения продуктов деятельности; методы статистической обработки данных.
Знак имеет внешнюю и внутреннюю структурные стороны. Внешняя сторона — это материальная оболочка знака. Предмет, который выступает в роли знака, обязательно обладает определенной формой, чтобы быть воспринимаемым, способным фиксировать и передавать информацию в пространстве и времени. Жест, свет светофора, морской флажный код, звук речи не могут служить знаками для документа. Документоведение связано лишь с фиксированными знаками, полученными письменным или иным способом. Внутренняя сторона знака — это его значение. Этим он отличается от других материальных знаков.
В работе используются следующиеметоды лингвистического исследования: анализ словарных дефиниций, контекстуальный и компонентный анализ. При систематизации, классификации, обобщении результатов наблюдений применялся описательный метод.
Источниковая база. При написании настоящей курсовой работы были использованы статьи из педагогических и психолого-педагогических журналов, а так же материалы различных научно-практических конференций, темы которых касались развития и формирования творческого воображения вообще, и в частности на уроках истории.
Следует заметить, что проблема формирования познавательного интереса — это потребность общества, практики обучения и воспитания подрастающих поколений. Необходимость теоретической разработки этой проблемы и осуществление ее практикой обучения доказано педагогической наукой. Задачу формирования познавательных интересов учащегося, личность которого является центральной фигурой образовательного процесса, в частности к изучению истории выдвигает любая из ныне действующих программ.
Механическая запись производится с помощью изменения физического состояния поверхности или структуры носителя. Различают термопластическую — осуществляемую путем нагревания носителя записи; поперечную — при которой направление колебаний резца параллельно к поверхности носителя записи; глубокую — при которой направление колебаний резца перпендикулярно к поверхности носителя записи (грампластинка, фонограмма, перфокарта).
Информация с ограниченным доступом в процессе информационной деятельности, основными видами которой является получение, использование, распространение и хранение информации, может испытывать влияние угроз ее безопасности (дальше — угроза), в результате чего может состояться ее исток или нарушение целостности информации.Объект и задание защиты информации определяют и устанавливают лица, которые владеют, пользуются, распоряжаются информацией в пределах прав и полномочий, предоставленных законами Украины, подзаконными актами и нормативными документами системы защиты информации.
характеристики объективной стороны административного правонарушения важное значение имеют такие ее признаки, как место, время, обстановка, способ и средства совершения административного правонарушения. Однако эти признаки состава административного правонарушения (время, место, способ, средства, обстановка, совершения административного правонарушения,) присущи далеко не всем составам административных правонарушений, в силу чего они называются факультативными признаками состава административного правонарушения, то есть необязательными административные правонарушения, особенно нарушения общественного порядка, характеризует не только особенность действий нарушителя, включая, например, повторность, но и обстановка, время, место их совершения, а в некоторых случаях и способ совершения.
Абсолютной безопасности не существует. Всегда и везде есть некоторая опасность возникновения аварии, пожара и т.д. Например, по мнению ученых, есть даже некоторая вероятность столкновения Земли с каким-либо небесным телом. Но эта вероятность ничтожно мала и составляет около 10-15. По этому подобная ситуация считается практически невозможной.
Каждый человек имеет потребность в общении, установлении социальных контактов, которые выражаются как необходимость в новых впечатлениях, чувствах, знаниях, желании поделиться своими переживаниями и мыслями, обменяться определенной информацией.
Но существует необходимость помнить, что виртуальное взаимодействие имеет не только преимущества над другими видами взаимодействия, но и свои особенности и недостатки, которые менеджер должен знать и учитывать при организации работы.
Проблемы использования знаний специалистов в процессе раскрытия преступлений можно отнести к числу одних из наиболее важных в криминалистике. Наибольшую значимость они имеют потому, что выводы, полученные с помощью специалиста, основываются на изучении вещественных доказательств, которые в меньшей степени, чем показания свидетелей и очевидцев, подвержены воздействию временных и субъективных факторов.
Выбор способов и приемов тушения очагов возгораний зависит от конкретных условий и обстановки в зоне пожаров, наличия специальных подразделений (формирований) и технических средств, которые можно использовать для тушения огня.
Деятельность гражданской обороны направлена на защиту от современных средств нападения противника, так и на проведение спасательных и неотложных аварийно-восстановительных работ на объектах и в очагах поражения при чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. А для этого ему необходимо еще в мирное время изучить и практически овладеть основными способами и средствами защиты от оружия массового поражения.Цель данной работы — рассказать о том, какие задачи поставлены перед системой Гражданской обороны Российской федерации, о ее структуре, силах и средствах борьбы.
Список источников информации
1. Березин В.М. Сущность и реальность массовой коммуникации: Монография. – М., 2002.
2. Василик М.А. Наука о коммуникации или теория коммуникации? К проблеме теоретической идентификации // Актуальные проблемы теории коммуникации. / Сб. научных трудов. – СПб.: СПбГПУ, 2004.
3. Гнатюк О. Основы теории коммуникации. – М.: Кнорус, 2012.
4. Землянова Л.М. Зарубежная коммуникативистика в преддверии информационного общества: толковый словарь терминов и концепций. – М., 1999.
5. Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации: учебное пособие. – М.: Флинта, Наука, 2013.
6. Луман Н. Невероятные коммуникации / Проблемы теоретической социологии. Вып. 3. – СПб., 2000.
7. ЛуманН. Что такое коммуникация? //Социологический журнал. – 1995. – № 5.
8. Матьяш О.И. Что такое коммуникация и нужно ли нам коммуникативное образование: сб. науч. тр. Теория коммуникации & прикладная коммуникация / Под общ.ред. И.Н. Розиной. – Ростов-на-Дону, 2004.
9. Мечковская Н.Б. История языка и история коммуникации. От клинописи до Интернета. – М., 2009.
10. Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований. – М., 2003.
11. Национальные модели информационного общества. / Отв.ред. Е.Л. Вартанова. – М., 2004.
12. Основы теории коммуникации. Учебно-методическое пособие для студентов. / Сост. Ж.В. Николаева. – Улан-Удэ: ВСГТУ, 2004.
13. Почепцов Г.Г. Коммуникативные технологии ХХ века. – М., 2000.
14. Сидорская И.В.Теория коммуникации: учебно-методический комплекс для студентов фак. журналистики. – Минск, 2008.
15. Фурс В.В. История наук об информации и коммуникации. Учебное пособие. – Минск, 2001.
16. Шарков Ф.И. Основы теории коммуникации. Учебник. – М.: Перспектива, 2002.
17. Яковлев И.П. О коммуникологии как науке о коммуникационных процессах // Вестник Моск. Ун-та. Сер.
18. Социология и политология. – 1999. – № 3.
список литературы
