Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ЧАСТЬ 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ГЕОМЕТРИЧЕСКИМИ ФИГУРАМИ И ФОРМОЙ ПРЕДМЕТОВ
1.1. Особенности восприятия детьми раннего дошкольного возраста геометрических фигур и формы предметов
1.2. Методы и приемы ознакомления детей раннего возраста с геометрическими фигурами и формой предметов
ЧАСТЬ 2. РАЗРАБОТКА ИГРОВОГО ПРОЕКТА «ВЕСЕЛАЯ ГЕОМЕТРИЯ» КАК СРЕДСТВА ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА (2-3 ГОДА) С ГЕОМЕТРИЧЕСКИМИ ФИГУРАМИ И ФОРМОЙ ПРЕДМЕТОВ
2.1. Описание творческого игрового проекта «Веселая геометрия»
2.2. Описание дидактических игр и упражнений по ознакомления детей раннего возраста с геометрическими фигурами и формой предметов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Выдержка из текста
Ознакомление детей раннего возраста(2-3 года)с неометрическими фигурами и формой предметов.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Белошистая А. В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников.— М.: Владос, 2004.
2.Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. — М.‚ 1999.
3.Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. — М.: Просвещение, 1988. — 144с.
4.Леушина А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. – М., Просвещение, 1974.- 368с.
5.Математическое развитие дошкольников: Учебно-методическое пособие / Сост. З.А. Михайлова, М.Н. Полякова, А. А. Столяр, Р.Л.Непомнящая, А.М. Вербенец.– СПб: Детство-Пресс, 2000.
6.Михайлова 3. А. Игровые задачи для дошкольников. — СПб.: Детство-Пресс, 2007.
7.Новикова В.П.Математика в детском саду: младший дошкольный возраст. — М.. 2000.
8. Эльконин Д. Б. Психология игры. — 2-изд. —М.: ВЛАДОС