Пример готового реферата по предмету: Театр
Введение 3
1. Паузы, зоны молчания в пьесах 4
1.1 Назначение и смысл пауз и зон молчания в сценическом действии 4
1.2 Паузы и зоны молчания в «новой драме» и в современной драматургии 5
2. Паузы у Чехова 8
Заключение 12
Содержание
Выдержка из текста
Паузы перестают играть в пьесах «новой драмы» чисто вспомогательную роль.Цели реферата – это, во-первых, выяснить, какую роль паузы и зоны молчания играют в пьесах, какую смысловую нагрузку они несут в театральном действии и проследить историческую традицию молчания, а во-вторых, показать роль пауз на примере одной из пьес Чехова А.Задачи реферата: проанализировать научные источники и на основе анализа дать характеристику паузам и зонам молчания в пьесах.
Чехова. Следовательно, новаторством Чехова-драматурга все исследователи признают особый подход к тексту как к системе построения диалогических связей.
Изучение этой темы является очень интересным и актуальным, поскольку пьесы Чехова отличались новаторскими чертами, оказались вследствие этого не понятыми многими современниками. Вместе с тем, драматургия Чехова открывает новый этап в развитии отечественной драматургии и русского театра. Чехова, показать роль символики в пьесах А.
Показательно в этом отношении творчество Хемингуэя, писателя, казалось бы совсем непохожего на Чехова. И все же неприкаянные герои Хемингуэя, как и ряда других писателей Запада и Востока, отдельными существенными чертами своего характера и мировосприятия явно напоминают «задумавшихся» чеховских героев, а раскрывается их духовная драма художественными средствами, во многом восходящими к Чехову. Иные писатели приходили к ним сами, еще не зная своего великого предшественника.
Крупнейшим поэтом английского Возрождения является Эдмунд Спенсер. Если предшественики его ориентировались главным образом на иноземные литературы, то он на основе тех же воздействий итальянской (и отчасти французской) поэзии попытался создать чисто английскую, национальную поэзию.
Методологической базой работы являются труды А.П. Скафтымова, В.Е. Хализева, З.С. Паперного, В.Б. Катаева, Г.П. Бердникова, А.П. Чуда-кова, Б.И. Зингермана, И.Н. Сухих, В.Я. Лакшина и других исследовате-лей.
