Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Понятие педагогического такта 5
2. Определение понятия «педагогический такт» с точки зрения педагогического подхода 11
3. Влияние и формирование педагогического такта 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24
Выдержка из текста
Педагогический такт в частности, есть явление, определяющее добрые человеческие отношения. Оно характеризует воспитанность человека, высокий уровень его интеллектуальной и духовной культуры, благородство. Главным признаком педагогического такта является его принадлежность к нравственным регуляторам педагогического процесса, которые основываются на духовно-нравственных качествах учителя, воспитателя. Такт зависит от мировоззрения, характера, темперамента учителя. В такте проявляется, высшее педагогическое мастерство учителя, руководителя воспитательного коллектива, его умение успешно регулировать поведение воспитанников, подчиненных. Вопрос о педагогическом такте возникает во всех областях человеческой действительности, связанной с непосредственным общением с людьми, с организацией их труда, воинской службой и др. Такт — одна из форм реализации нравственных отношений между воспитателем и воспитанником, важный компонент нравственной культуры учителя, родителей, руководителя коллектива, каждого гражданина.
В современных условиях перед педагогической наукой, практикой воспитания стоит задача переосмыслить с гуманно-демократических позиций сущность и технологические подходы к применению педагогического такта, поставить в центр воспитательной работы добрые человеческие отношения воспитателя с воспитанниками, их деловое сотрудничество на фундаменте духовной общности.
Весьма актуальными для повышения эффективности педагогического процесса является раскрытие сущности и структуры педагогического такта, а также свойств и качеств личности учителя, позволяющих успешно овладевать технологиями применения такта в учебной и воспитательной работе, выявлять условия, при которых педагогические умения учителя перерастают в его профессиональную привычку тактичного воздействия на воспитанников. Необходимым является также воспитание у школьников, молодежи тактичности как черты их характера.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Выскуб В. Г., Деркач В. И., Козак Н. Н., Котова Е. В., Лобанов А. П., Моргунов Г. М., Собкин В. С. и др.
Целью данной работы является раскрытие педагогического такта, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть понятие педагогического такта ;
- Исследовать определение понятия «педагогический такт» с точки зрения педагогического подхода;
- Выявить влияние и формирование педагогического такта.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения и списка используемой литературы.
Список использованной литературы
1. Гедримович, Г. В. Научно-исследовательская, образовательная и информационная деятельность высшей школы на примере социально-экономического образования / Г.В. Гедримович, М.В. Ежов, С.М. Климов. — М.: ИВЭСЭП, 2015. — 384 c.
2. Деркач, В. И. Оптимизация управления деятельностью персонала образовательных систем: моногр. / В.И. Деркач. — М.: Итар-Тасс, 2015. — 152 c.
3. Козак, Н. Н. Комплексная безопасность в образовательных учреждениях. Учебное пособие / Н.Н. Козак. — М.: Феникс, 2016. — 352 c.
4. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы. — М.: Сфера, 2015. — 530 c.
5. Котова, Е. В. Государственные контролирующие органы в образовательных учреждениях / Е.В. Котова. — М.: Каро, 2014. — 272 c.
6. Крючкова, И. В. Инновационная практика достижения результатов образования школьников в условиях реализации новых ФГОС. Учебное пособие / И.В. Крючкова. — М.: Авторский Клуб, 2015. — 383 c.
7. Кульневич, С. В. Управление современной школой. Выпуск
3. Муниципальные методические службы / С.В. Кульневич, В.И. Гончарова, Е.А. Мигаль. — М.: Учитель, 2016. — 224 c.
8. Лобанов, А. П. Модульный подход в системе высшего образования. Основы структурализации и метапознания / А.П. Лобанов, Н.В. Дроздова. — М.: РИВШ, 2016. — 733 c.
9. Модернизация российского образования. Вызовы нового десятилетия. — М.: Издательский дом "Дело" РАНХиГС, 2015. — 104 c.
10. Модернизация российского образования:вызовы нового десятилетия. — М.: Издательский дом "Дело" РАНХиГС, 2016. — 104 c.
11. Молодому учителю. — М.: Просвещение, 2015. — 416 c.
12. Моргунов, Г. М. Социосинергетика и образование / Г.М. Моргунов. — М.: МЭИ, 2014. — 152 c.
13. Образовательные системы современной России. Справочник. — М.: РГГУ, 2014. — 496 c.
14. Собкин, В. С. Современный российский педагог. Эскиз к социологическому портрету: моногр. / В.С. Собкин, Д.В. Адамчук. — М.: Авторский Клуб, 2015. — 857 c.
