Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Основы педагогического мастерства 4
2.Формирование и развитие педагогического мастерства 6
3.Личностные качества педагога, их роль в профессиональной деятельности 7
4.Педагогическая техника как составная часть педагогического мастерства 8
5.Педагогическое мастерство учителя 10
6.Педагогическое мастерство воспитателя 11
7.Педагогическое мастерство руководителя учебно-воспитательного учреждения 12
8.Мастерство управления педагогическим общением 13
9.Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
Выдержка из текста
Решение задач модернизации образования возможно в настоящее время только на основании совершенствования мастерства педагога. В современной педагогике мастерство понимают, как целостное социально-психологическое образование, которое синтезирует научные знания, навыки, умения, личностные качества и методическое искусство, обеспечивающие высокую действенность педагогической деятельности. На сегодняшний день поменялись представления о сущности и структуре педагогического мастерства. Педагогическое мастерство подразумевает вырабатывание и применение педагогом оригинального стиля деятельности, который отличается универсальностью и целесообразностью.
Современное образование характеризуется многообразием и вариативностью, как в содержании, так и в технологиях, которые используют в учебно-воспитательном процессе.
Важными характеристиками педагогов-мастеров считаются также умение в доступной форме излагать сложные проблемы, своим преподаванием завлечь любого, направить активную деятельность на творческий поиск знаний: анализировать жизнь учащихся, умение наблюдать, причины того или другого поведения, факты и явления, которые влияют на их вырабатывание; способность реорганизовывать теоретические и прикладные психолого-педагогические знания.
Объект данной работы педагогическое мастерство педагога.
Предмет работы структурные компоненты педагогического мастерства современного педагога.
Цель данной работы рассмотреть педагогическое мастерство педагога.
Список использованной литературы
1. Буланова М.В. Педагогика и психология высшей школы.- Ростов н/Д:Феникс, 2002. — 544 с.
2. Грехнев В. Культура педагогического общения. — М.: Просвещение, 1990. — 128с.
3. Крившенко Л.П. Педагогика.-М.: Проспект, 2013.-488с
4. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М.: Просвещение, 1993. – 192 с.
5. Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. – М.: Просвещение, 1976. – 159 с.
6. Страхов И. Психология педагогического такта. — Саратов: Оникс, 1996. — 184с.
7. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 250 с.