Содержание
Максимального развития способности к научению достигают на уровне именно наивысшей перцептивной психики. Помимо скорости научения (иногда достаточно одного успешного повторения операции), обезьяны весьма способны к вероятностному прогнозированию, переносят следы прежнего обучения в новые опыты, т.е. устанавливается строгое соответствие между специализацией структур центральной нервной системы и осуществляемой ею «руководящей» деятельностью при выполнении приматами очень сложных действий. Для стадии интеллекта характерно научение путем подражания, а также широкое использование ранее приобретенных знаний и навыков для исследовательской деятельности.
Выдержка из текста
Согласно концепции развития психики Леонтьева—Фабри можно выделить две стадии развития психики. Первая стадия, стадия элементарной сенсорной психики, имеет два уровня — низший и высший. Вторая стадия, стадия перцептивной психики, имеет три уровня — низший, высший и наивысший. В основу выделения этих двух стадий развития психики положены способы получения информации об окружающем мире. Для первой стадии характерен сенсорный способ, или получение информации на уровне ощущений. Для второй — перцептивный способ, или получение информации на уровне восприятия.
Список использованной литературы
1.Маклаков А. Г. Общая психология. – Изд. Питер, 2012. – 592 с.
2.Фабри К. Э. Основы зоопсихологии. — УМК "Психология", 2001. – 464 с.
3.Филиппова: Г. Г. Зоопсихология и сравнительная психология. – Изд. Академия, 2012. – 544 с.