Содержание
Оглавление
Введение 3
1. Обзор литературы по теме повышения квалификации работников 5
2. Проблемы повышения квалификации в НОУН и ДПО "Ломоносовская автомобильная школа ДОСААФ России" 14
2.1. Краткая характеристика предприятия 14
2.2.Анализ кадрового состава 15
2.3. Проблемы повышения квалификации в НОУН и ДПО "Ломоносовская автомобильная школа ДОСААФ России" 18
2.4. Мероприятия по совершенствованию работы по повышению квалификации сотрудников 19
Заключение 25
Список использованных источников 26
Приложения 27
Выдержка из текста
Введение
Являясь стратегическим ресурсом, персонал организации определяет ее эффективность и конкурентоспособность. В условиях современной экономики важно не только выявить потенциальные возможности сотрудников, но и определить необходимые индивидуально-психологические качества, характеризующие их организационное поведение на предприятии. Ведь именно эти компоненты будут способствовать в дальнейшем использованию интеллектуального капитала предприятия как его своеобразного богатства, предопределяющего его творческие возможности по созданию качественной продукции и услуг.
Успех и эффективность организации напрямую зависит от того, насколько эффективны сотрудники. Чтобы иметь действительно талантливого сотрудника, при подборе персонала можно воспользоваться различными методами, но при любых методах большое значение имеет его образование, как основное, так и дополнительное. Необходимо отметить, что компетенции менеджера зависят от сферы деятельности, в которой работает компания, поэтому кроме общего, всегда имеет значение дополнительное образование по конкретной сфере деятельности.
Получив реальную картину выраженности профессиональных, управленческих и личностных компетенций сотрудника, специалисты по работе с персоналом могут сформировать планы по дальнейшему обучению и развитию, выбрать наиболее подходящие вид и форму обучения, учитывая особенности личностных качеств сотрудника.
Такой подход предоставляет возможность индивидуально подойти к вопросу развития компетенций сотрудника и получить более выраженный положительный результат, чем при "уравнительных" курсах повышения квалификации.
Данная работа посвящена вопросам путям и способам повышения квалификации, оценке отдачи от дополнительного профессионального обучения работников.
Актуальность данной темы в том, что управление персоналом является инструментом управления предприятием в целом, а эффективное управление всегда важно для бизнеса. Кроме того актуальности темы работы состоит в востребованности знаний и опыта по оценке эффективности дополнительного профессионального образования в современной экономике. Актуальность темы работы состоит в:
• Недостаточной ее изученности,
• Возможностью решения определенной практической задачи, которая до сих пор не решалась или решалась неэффективно
• Развитием определенных тенденций, которые требуют осмысления.
Целью данной работы является исследовать методы и способы повышения квалификации, дополнительного профессионального обучения работников. Для этих целей предполагается:
• Исследовать имеющиеся подходы и методики повышения квалификации, показать их эффективность или неэффективность.
• Предложить новые подходы и методики повышения квалификации
Суть работы заключена в изучении, систематизации и использовании имеющегося опыта по данной проблеме, изучении специальной литературы и периодических изданий по изучаемому кругу вопросов. Решение данной задачи вносит вклад в повышение методического уровня менеджмента.
В процессе написания работы изучались разнообразные литературные источники и интернет — публикации, на основании которых строится анализ, и делаются выводы. Кроме того, в процессе работы изучена информация на сайтах вузов, информация, полученная данных от исследуемой организации.
Работа состоит из введения, основной части, заключения, списка использованной литературы.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1. Неларин К. HR менеджмент: Поиск, подбор, тренинг, адаптация, мотивация, дисциплина, этика. – М.: Баланс Бизнес Букс, 2011. С. 48
2. Бабий Г.И. Формирование коммуникативной культуры менеджеров туристской деятельности в процессе их профессиональной подготовки: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2009. С. 49.
3. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. Л.: ЛГУ, 2011. С. 168.
4. Кавтарадзе Д.Н. Обучение и игры. Введение в активные методы обучения. М.: Моск. психолого-социальный институт, Флинта,
5. 1998. С.191.
6. Кокорев И.А. Управление персоналом в рамках концепции человеческого капитала. М.: Изд-во Рос. экон. акад., 2010.С.98
7. Малыхин М., Дагаева А. Молодая кровь. Во главе российских компаний все чаще встают те, кому нет 30 // Ведомости. 2006. 02.11.2009.
8. Мейер К., Дэвис Ст. Живая организация. М.: Добрая книга, 2008. С. 103
9. Никулин Л.Ф., Бусалов Д.Ю., Исаева К.В. Управление изменениями. М.: Прима-пресс Экспо, 2009. С. 13
10. Сирота Д., Мишкинд Л., Мельцер М. Работай с огоньком! Увлеченная команда — эффективная работа. М. — СПб.: Вершина, 2009. С. 115
11. http://dosaaf-lomonosov.ru – сайт НОУН и ДПО "Ломоносовская автомобильная школа ДОСААФ России"