Содержание
Введение
1. Общая характеристика детей с ЗПР
2. Планирование коррекционных программ для детей с ЗПР
3. Содержание и условия реализации коррекционной образовательной программы
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Введение
1. Общая характеристика детей с ЗПР
2. Планирование коррекционных программ для детей с ЗПР
3. Содержание и условия реализации коррекционной образовательной программы
Заключение
Список литературы
Список использованной литературы
1. Борякова Н.Ю.Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития//Коррекционная педагогика. 2003
2. Власова Т.А., Повзнер М.С. Дети с отклонениями в развитии. — М.: 1999.
3. Волатина Ю.Е. Особенности работы с детьми, имеющими отклонения в развитии // Начальная школа. — 2000.
4. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – СПб.: Речь, 2004.
5. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. — М.: 2004.
6. Лубовский В.И. Задержка психического развития // Специальная психология / Под ред. В.И. Лубовского. — М., 2003.
7. Обучение детей с задержкой психического развития: Пособие для учителей / Под ред. В.И. Лубовского. — Смоленск: 1994.
8. Специальная педагогика / Под ред. Назарова. — М.: "Академия", 2002.
9. Организация коррекционно-педагогического процесса в детском саду для детей с задержкой психического развития. Н.Ю. Борякова, М.А. Касицина – М. – 3003 г.
10. Проект Концепции государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
11. Психолого-педагогическая и клиническая характеристики детей с задержкой психического развития / Автор-составитель Н.А. Кузь.
12. Стандартизация системы образования: ФГОС НОО, ФГОС ООО И СФГОС – идеи, вызовы, перспективы. Автор-составитель Н.А.Кузь.