Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
I. Введение 3
1.1. Актуальность работы. 3
1.2. Новизна 4
1.3. Гипотеза 4
II. Основная часть 5
2.1 Плавание как одно из наиболее эффективных оздоровительных и прикладных средств физического воспитания 5
2.2 Организация занятий по плаванию в детском саду 9
ІІІ. Цель и задачи работы 14
IV. Организация и методы работы 15
4.1. Организация работы 15
4.2. Методы работы 18
V. Результаты работы 22
VI. Обсуждение полученных результатов 25
Выводы 27
Заключение 28
Литература 29
Приложение 31
Содержание
Выдержка из текста
В процесс обучения активно вовлекаются родители, особенно важна их помощь на первом этапе привыкания к воде. Поэтому рекомендуется проводить совместные детско-родительские занятия. На примере куклы, сидящей в игрушечной ванне, демонстрируются навыки, которые дети должны приобрести дома, прежде чем они попадут в бассейн. Для домашних занятий подходят все упражнения, начиная от умывания и заканчивая лежанием на воде, как на груди, так и на спине. Во время индивидуальных бесед и консультаций родителям даются конкретные советы по закаливанию и обучению детей плаванию (с показом их на воде), а на общих и групповых собраниях выражается благодарность за помощь.
Правильно организованные с методической точки зрения занятия в воде способствуют воспитанию здорового, умственно и физически развитого ребенка. Методики обучения плаванию строятся на индивидуальном подходе к ребенку и опираются на общепедагогические принципы: систематичность, сознательность, наглядность, активность, доступность.
Практическая значимость: Исследования заключается в выявлении укрепляющих и закаливающих организм аспектов, в методики начального обучения плаванию, обеспечивающей повышение здоровья детей в раннем возрасте и сохранение его в течение жизни.
Использование игр и игровых упражнений в обучение плаванью детей 4 го года жизни
Гипотеза – предполагается, что разработанная методика на основе специального комплекса на суше использованных элементов гимнастического и акробатического атлетического обучения будет оптимальный для обучения прыжкам в воду детей 5-6 лет.
Физическое развитие ребенка в возрасте от 3 до 6 лет позволяет заинтересовать его занятиями спортом и научить основным навыкам и принципам физической культуры.Цель: изучить способы и методы физического воспитания, оказывающих благоприятное воздействие на организм детей дошкольного возраста.Главной задачей является анализ на основе литературных источников влияния различных компонентов физического воспитания на рост и развитие детей от 3 до 6 лет.
Литература
1. Амосов Н.М. Раздумя о здоровье. — М.: Физкультура и спорт, 2002. — 137 с.
2. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. — М., 1999. — 211 с.
3. Быканов С.Р. Плавание в детском саду. — Саратов, 1999. — 99 с.
4. Борисенко А.Ф. Двигательный режим дошкольников. — М .: Просвещение, 2002. — 190 с.
5. Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания. — М.: Просвещение, 2000. — 176 с.
6. Висковатов Ю.И. Физическая культура и спорт в ДОУ. — М, 1999. — 80 с.
7. Вильчковский Е. Занятия по физической культуре в саду. — М., 2005. — 99 с.
8. Вильчковский Е. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. — Л., 1999. — 167 с.
9. Вильчковский Е. Формы воспитания детей в дошкольном учреждении. — М., 2001. — 211 с.
10. Годик М.А. Спортивная метрология. — М., 1999. — 118 с.
11. Гончар И.Л. Преемственность обучения и совершенствования плавания. — 2000. — № 12. — С. 15-21.
12. Готовцев П.И. Долголетие и физическая культура. — М.: Физкультура и спорт, 2005. — 215 с.
13. Гутько И.П. Азбука здоровья. — Минск: Полымя, 1999. — 149 с.
14. Дмитриев А.А. Физическая культура в образовании. — М.: Академия, 2002. — 176 с.
15. Дубовис М.С. Твоя физическая закалка. — М.: Здоровье, 2003. — 80 с.
16. Зильман С.Л. Гигиеническое воспитание учащихся. — М.: Наука, 1999. — 123 с.
17. Ильницкий В.И. Физическое воспитание в детских садах. — Саратов, 2000. — 264 с.
18. Куколевский Г.М. Гигиена физкультурника. — М.: Медицина, 2001. — 80 с.
19. Лаптев А.П. Гигиена физической культуры и спорта. — М.: Физкультура и спорт, 1999. — 288 с.
20. Линец М.М. Основы методики развития двигательных качеств. — Л .: Штабр, 1998. — 134 с.
21. Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры. — М., 1999. — 230 с.
22. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. — М.: ФиС, 2001. — 297 с.
23. Озолень П.П. Адаптация сосудистой системы к спортивным нагрузкам. — Рига: Знание, 2004. — 105 с.
24. Паукова М.В. Учить оценивать свои движения // Физческая культура в школе. — 1999. — № 12. — С. 5-7.
25. Пирогова Е.А. Влияние физических упражнений на работоспособность и здоровье человека. — М.: Здоровье, 2003. — 127 с.
26. Розенблат В.В. Проблема утомления. — М.: Медицина, 1999. — 134 с.
27. Семенов Ю.А. Навыки плавания для каждого: Из опыта программы обучения плаванию. — М .: Физкультура и спорт, 2001. — 230 с.
28. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта. — М.: Академия, 2002. — 115 с.
29. Чудная Р.В. Адаптивное физическое воспитание. — К.: Наукова думка, 2000. — 360 с
список литературы
