Пример готового реферата по предмету: Физкультура
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ВАЛЕОЛОГИЯ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ 6
1.1 Какие вопросы рассматривает валеология 6
1.2 Компоненты здорового образа жизни 9
2. ПЛАВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ 12
2.1 Основные виды техник плавания 14
2.2 Оздоровительные задачи плавания для организма 20
2.3 Разбор техники плавания кролем на груди 33
ВЫВОДЫ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
Содержание
Выдержка из текста
Среди болезней дыхательной системы в 80,2% диагносцировались острые заболевания верхних дыхательных путей, представленные в половине случаев острой респираторно-вирусной инфекцией, в том числе гриппом. Значительно реже молодые люди обращаются к врачу по поводу обострений хронической патологии (2,2%): тонзиллита (0,8%), гайморита (0,6%), ринита (0,6%).
Легочная рестриктивная и обструктивная патология была отмечена в 19,8% случаев [19, с.48, 49, 50, 63].
Новый методологический подход к определению сущности понятия здоровья и принципов ЗОЖ впервые был рассмотрен в монографии А.Г. Щедриной и получил дальнейшее развитие в работах Л.Г. Апанасенко, Р.И. Айзмана, Э.М. Казина, В.П. Казначеева и др. Содержательная характеристика категории здоровья может быть получена при глубоком анализе его компонентов.
SPA-туризм, как средство формирования здорового образа жизни
Социальная реклама как средство формирования здорового образа жизни молодежи
Обучение компьютерной графике должно вестись на основе единства образования и воспитания, творческой деятельности учащихся, сочетания практической работы школьников с развитием у них способности воспринимать и понимать произведения искусства.
Вопрос формирования уставного капитала, в частности посредством эмиссии акций, подробно и глубоко изучался различными экономистами. Среди внесших существенный вклад в развитие вопроса можно выделить следующих экономистов. Среди экономистов дореволюционной России можно назвать Д.И. Мейера, М.М. Агаркова, И.Т. Тарасова, Г.Ф. Шершеневича, Н.О. Нерсесова и прочих. Специфика развития России обус ловливает отсутствие каких-либо значимых исследований в данной области в период существования СССР ввиду отсутствия рынка ценных бумаг и потребности в его изучении.
Все больше педагогов и родителей склоняются к мысли o том, что дошкольников необходимо не столько готовить к развитию читательского интереса, сколько сосредоточить свои усилия на развитии восприятия и понимания прочитанного. Ведь в зависимости от наличия этих умений возрастает и интерес собственно к процессу чтения. Однако на сегодняшний день не существует единой классификации условий развития читательского интереса у детей, a проблема развития интереса к чтению у детей пяти лет не является изученной до конца. Исходя из вышеизложенного, тема исследования – «Книжная иллюстрация, как способ формирования читательского интереса у детей 5 лет».
Специфика урока литературы и его значимость для формирования универсальных учебных действий обусловлена возможностью действовать не только в плане представления, но и в реальном времени, совершать наглядно видимые преобразования и возможностью организации совместной продуктивной деятельности и формирования коммуникативных действий, а также навыков работы в группе.
2) метафора будет реализовывать алгоритм обучения школьников, который включает в себя следующие этапы: аналитический этап, мотивационно-стимулирующий, этап актуализации, продуктивный, аналитико-оценочный и корректировочный.
Почему многие дети не любят читать? Процесс чтения для них очень трудоёмкий, требующий больших временных затрат, а более лёгких источников получения информации сегодня очень много, поэтому особенно важными в работе учителя являются два фактора: развитие у учащихся интереса к содержанию чтения и к самому процессу чтения.
Телереклама как средство формирования стиля жизни
Прием классификации как способ формирования вычисления умений и навыков у младших школьников
Практическая значимость работы: выявленные составляющие формирования положительного имиджа компании за счет реализации экологических программ возможно использовать в качестве приоритетных направлений в разработке PR – кампаний по формированию положительного имиджа для современной бизнес — сферы.
Предметом курсовой работы является совокупность прав и отношений в области некоторых видов страхования в Российской Федерации, перераспределение финансовых средств и денежных потоков между отдельными субъектами страховых отношений.
Список источников информации
1. Аикина Л.И. использование плавания в системе лечебно-профилактических учреждений. – Омск, 2008. – ОГИФК. – 35 с.
2. Бокша В.Г. Применение купаний в открытом бассейне с морской водой в комплексе лечения больных с хронической пневмонией // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физкультуры. – 2001. — № 4. – С.11-14.
3. Быков, А.Т. Восстановительная медицина и экология человека / А.Т. Быков . — М. : ГЭОТАР- Медиа, 2009. – 683 с.
4. Булгакова Н.Ж. Плавание. — М.: ФиС, 1999 — (Азбука спорта).
5. Водные виды спорта: учебник для вузов / ред.-сост. Н.Ж. Булгакова. – М.: Физкультура и спорт, 2007. – 320 с.
6. Булгакова Н.Ж., Попов О.И.. Морозов С.Н. Оздоровительное, лечебное и адаптивное плавание: Учебное пособие. – М.: Издательство «АкадемиЯ/Academia», 2005. – 432 с.
7. Быков В.В., Пирог А.В. Оздоровительное плавание для людей различного возраста. — Методические рекомендации для студентов факультета физической культуры. – Смоленск, 1993.
8. Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2001. – М.: Флинта: Наука, 2001. – 416 с.
9. Виды реабилитации: физиотерапия, лечебная физкультура, массаж: учебное пособие / Т.Ю. Быковская, А.Б. Кабарухин, Л.А. Семененко и др.; под ред. Б.В. Кабарухина. — Ростов н/Д : Феникс, 2010. – 557с.
10. Виру А.А., Юримяэ Т.А., Смирнова Т.А. Аэробные упражнения. — М.: ФиС, 1988.
11. Войцеховский А.А. Плавание. – М.: Физкультура и спорт, 2005. – 268 с.
12. Генш Н.А. Справочник по реабилитации / Н.А. Генш, Т.Ю. Клипина, Ю.Н. Улыбина. — Ростов н/Д : Феникс, 2008. – 349 с
13. Епифанов, В.А. Восстановительная медицина / В.А. Епифанов. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. –
14. Епифанов, В.А. Лечебная физическая культура и массаж : учебник для студентов мед. училищ и колледжей / В.А. Епифанов. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. — 528 с.
15. Епифанов, В. А. Реабилитация в травматологии: руководство для врачей- травматологов / В. А. Епифанов, А.В. Епифанов. — М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. — 336 с.
16. Епифанов В.А. Лечебная физическая культура и спортивная медицина: Учебник. — М.: Медицина, 1999. — 304 с: ил.
17. Каптелин А.Ф. Плавание в лечебных целях // Здоровье. — 2007. — № 7. – С. 25-27.
18. Макаренко Л. П. Плавайте на здоровье. — М.: ФиС, 1988.
19. Молодежь в России – 2010» // Статистический сборник. — Федеральная служба государственной статистики (Росстат) и Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ).
- Москва, 2010.
20. Плавание: Учебник для вузов / Под общ. ред. Н.Ж. Булгаковой. — М.: Физкультура и спорт, 2001. — 400 с, ил.
21. Плавание: Учебник для вузов физвоспитания и спорта/ Под ред.Б.П. Платонова. — Киев: Олимпийская литература, 2000.
22. Плавание: Методические рекомендации (учебная программа)
для тренеров ДЮСШ и училищ олимпийского резерва. — М., 1993.
23. Реабилитация после заболеваний. Полный справочник / Л.Ф. Гайдаров, Г.Ю. Лазарева, В.В. Леонкин. — М.: Эксмо, 2008. – 704 с.
24. Физиотерапия. Национальное руководство: для физиотерапевтов, курортологов, врачей общей практики / под ред. Г.Н. Пономаренко. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 850 с.
25. Фирсов З.П. Оздоровительное плавание для всех // Ежегодник. Плавание. – М., 1984. – С.35-42.
26. Хасанова А.И. Заболеваемость и отношение к здоровью работающей молодежи Автореферат на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. – С.-Петербург. 2005 г.
27. Прилипко, Н. С. Потребность взрослого населения России в медицинской реабилитации в амбулаторных условиях / Н. С. Прилипко, М.Н. Бантьева // Здравоохранение Российской Федерации : научно- практический журнал. — 2013. — N 6. — С. 25 – 30 (начало); 2014. — N 1. — С. 11-16 (окончание).
28. Перепелкина, Н. А. Оздоровительное и лечебное плавание / Н. А. Перепелкина // Мир медицины. — 2013. — N 9. –с 35-38
список литературы
