Пример готового реферата по предмету: Физкультура
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава
1. Материально-техническое обеспечение и методическое сопровождение занятий по плаванию в бассеине
1.1.Характеристика материально-технического оснащения школьного бассеина
1.2.Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса для детей младшего школьного возраста в плавательном бассеине
1.3.Содержание экспериментальной программы и методов обучения плаванию кролем
Глава
2. Экспериментальное исследование по основам обучения плаванию кролем детей 3-4 классов начальной школы
2.1. Методы исследования
2.2.Результаты и статистическая обработка данных
2.3.Обсуждение результатов
Глава
3. Организация занятий оздоровительным плаванием во внеурочное время
3.1. Организация занятий с детьми и их родителями, проживающих в микрорайоне
3.2. Содержание дополнительных занятий в плавательном бассеине во внеурочное время
Выводы
Заключение
Содержание
Выдержка из текста
Плавание кролем учащихся 3-х,4-х классов
Предмет исследования: ценности на уровне нормативных идеалов и индивидуальных приоритетов, соотношение ценностей и их доступности . мотивационно-ценностная структура личности у учащихся 11-х классов гимназии и общеобразовательной школы.
По мнению римского писателя Плиния, «римляне в течение шести столетий обходились без врача благодаря плаванию и купанию».Характерной для упражнений из циклических видов спорта, к которым относится и оздоровительное плавание, является выраженность энергетического компонента, поскольку здесь участвует не менее 2/3 мышц тела, работа выполняется в аэробном режиме.
На основе научной литературы (в частности, трудов И. Л. Пересторонина) и с учетом современных образовательных стандартов было уточнено понятие «лексические компетенции» младших школьников. Нами взято за основу определение, согласно которому «лексические компетенции представляют собой совокупность языковых знаний в области лексики, а также лексических навыков и умений, овладение которыми позволяет осуществлять правильный выбор лексической единицы в лингвистическом контексте» [47, с. 26].
Основой нашего исследования является гипотеза, согласно которой предполагается, что процесс исполнения живописного натюрморта учащимися 5-х классов будет художественно результативнее, если они овладеют способами изобразительных навыков и применят их в практической работе, путем написания живописного натюрморта. . Цель и гипотеза исследования определяют решение таких задач, как:
Программа основного курса математики вместе с программой факультативных занятий по математике для средней школы составляют программу повышенного уровня по данному предмету для учащихся данного класса.
Теоретическая значимость: Методически проанализирован элективный курс «Человек и искусство» для учащихся
1. классов, описаны особенности мировой художественной культуры, раскрыты воспитательные возможности.
Теоретическую базу исследования составили труды следующих ученых: И.Х. Абашевой, Е.В. Гудаковой, Ф.В. Ивенина, А.Д. Климентенко, Н.Ф. Михеевой, Ю.М. Ореховой, Е.И. Пассова, Е.С. Полат, Е.Ю. Протасовой, Л.К. Раицкой, Г.В. Роговой, Дж. Скривенера, Дж. Хармера и других.
Теоретико-методологическая основа исследования: личностно-деятельностный подход к развитию личности (В.В. Давыдов, И.А. Зимняя, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштей и др.), концепции среднего образования (П.Р. Атутов, А.Д. Сазонов, М.В. Ретивых Л.И. Ростовцева), исследования потребительского поведения личности (Д. Блэкуэлл, А.А. Козырев, И.В. Алешина, Дж. Энджел и др.).
Цель работы: совершенствование методики подготовки и проведения урока физической культуры и повышение уровня физической подготовленности учащихся на уроках физической культуры, изучение влияния круговой тренировки на повышение уровня физической подготовленности.
Теоретико-методологическая основа исследования: личностно-деятельностный подход к развитию личности (В.В. Давыдов, И.А. Зимняя, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштей и др.), концепции среднего образования (П.Р. Атутов, А.Д. Сазонов, М.В. Ретивых Л.И. Ростовцева), исследования потребительского поведения личности (Д. Блэкуэлл, А.А. Козырев, И.В. Алешина, Дж. Энджел и др.).
Теоретическую значимость исследования мы видим в возможности использования полученных нами результатов для дальнейшей организации учебного процесса в первых классах, направленную на ориентацию возрастных особенностей современных первоклассников, детей 6-7 летнего возраста и на индивидуальные особенности каждого ученика.
Список литературы
1.Бабенкова Е. А. Как помочь детям стать здоровыми: Метод, пос. — М.: ООО «Издательство Астрелъ», 2003. — 206 с.
2.Бальсевич В.К. Спортивный вектор физического воспитания в российской школе / В.К. Бальсевич// — М.: НИЦ Теория и практика физической культуры и спорта , 2006. — 112 с: ил.
3.Безматерных Л.Э. Диагностическая ценность методов количественной оценки индивидуального подхода / Л.Э. Безматерных, В.П. Куликов//Физиология человека. — 1988. — Т. 24. — № 3. — С. 79 — 85.
4.Бородич Л.А., Назарова Р.Д. Занятия плаванием при сколиозе у детей и подростков. – М.: Просвещение, 1988. – 77 с.
5.Булах И. М. Научите меня плавать /И.М. Булах, Г.И. Петрович.- Минск: Полымя, 1993. — 63 с.
6.Булгакова Н. Ж. Плавание (Азбука спорта) /Н.Ж. Булгакова. — М.: Физкультура и спорт, 1999. — 184 с, ил.
7.Булгакова Н. Ж. Игры у воды, на воде, подводой /Н.Ж. Булгакова. — М: Физкультура и спорт, 2000. — 77 с.
8.Васильев В. С. Обучение детей плаванию / В. С. Васильев. — М: Физкультура и спорт, 1989. — 78 с.
9.Воробьева Н.А. Управление дифференцированным физическим воспитанием детей младшего школьного возраста с разным уровнем физической подготовленности: дис…. канд. пед. наук /Н.А. Воробьева. — Смоленск, 2004.
10.Дементьев В. В. Основные критерии оценки плавательной подготовленности при начальном обучении плаванию способом кроль на груди и брасс /В.В. Дементьев // Материалы XIV Международной науч.-практ. конф. по проблемам физического воспитания учащихся «Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире». — Коломна, 2004. — С. 45-46.
11.Дорошенко Ю. П., Дорошенко И. В. Определение плавательной подготовленности населения в целях разработки системы нормативных оценок /Ю.П. Дорошенко, И.В. Дорошенко // Теория и практика физ. культуры. — 1981. — № 3. — С. 36-39.
12.Драндров Г.Л. Приоритетные направления модернизации физического воспитания школьников // Актуальные проблемы физического воспитания учащейся молодежи: сб. науч. тр.: материалы межвузов, науч.-практ. конф. / Г.Л. Драндров. — Чебоксары: ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, 2004. — 28 с.
13.Котляров А. Д. Формирование навыка плавания у детей дошкольного возраста / А. Д. Котляров // Теоретические и методологические аспекты определения спортивной одаренности: сб. науч. тр. — Омск, 1989. — С. 127-129.
14.Криволапчук И.А. Оздоровительные эффекты физических упражнений и их место в системе средств оптимизации функционального состояния человека /И. А. Криволапчук // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2004. — № 5. — С. 8.
15.Комков А. Г., Кириллова Е. Г. Организационно-педагогическая технология формирования физической активности школьников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002, № 1,с. 2-4.
16.Концепция Федеральной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы» (распоряжение Правительства Российской Федерации от 15.09.2005, № 1433-р).
17.Копаев В.П. Комплексное планирование физического воспитания школьников (обоснование подхода, технология разработки и обучения): учеб. пособие /ВЛГИФК. — Великие Луки, 2003. — 65 с.
18.Личностно-ориентированный подход в педагогической деятельности: опыт разработки и использования / Под ред. Е. Н. Степанова. — М.: ТЦ Сфера, 2004. — 128 с
19.Лубышева Л.И. Спортизация общеобразовательных школ России: новые векторы развития /Л.И. Лубышева //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2007. — № 1. — С. 63 – 65.
20.Лях В.И. Комплексная учебная программа физического воспитания учащихся 1 — 11-х классов / В.И. Лях, А.А. Зданевич. — М: Новая школа, 2004. — 76 с.
21.Макаренко Л. П. Подготовка юных пловцов /Л.П. Макаренко. — М.: Физкультура и спорт, 1974. — 285 с.
22.Матвеев Л. П. Что же это такое — «оздоровительная физическая культура» ? // Теория и практика физической культуры. 2005, № 11, с. 21 -24.
23.Маслов В. И. Начальное обучение плаванию /В.И. Маслов. — М.: Физкультура и спорт, 1965. — 184 с.
24.Мильнер Е. Г. Пути повышения эффективности оздоровительной тренировки /Е. Г. Мильнер // Теория и практика физ. культуры. — 2000. — № 9. — С. 5-6.
25.Никитушкин В.Г. Организационно-методические основы подготовки спортивного резерва: монография /В.Г. Никитушкин. — М.: Советский спорт, 2005. — 232 с.
26.Puna M. Д., Велшпченко В. К., Волкова С. С. Занятия физической культурой со школьниками, отнесенными к специальной медицинской группе / Под ред. М. Д. Рипы. — М.: Просвещение, 1988.- 175 с.
27.Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы. Плавательные бассейны. Гигиенические требования к устройству, эксплуатации и качеству воды. Контроль качества. СанПиН 2.1.2.1188-03. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
3. января 2003 г. N 4 «О введении в действие СанПиН 2.1.2.1188-03»
28.Сборник нормативных документов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования / Сост. Э. Д. Днепров, А. Г.Аркадьев. — М.: Дрофа, 2004. — 443 с.
29.Селуянов В. Н. Технологии оздоровительной физической культуры/ В. Н. Селуянов. — М.: РГАФК, Спорт Академ Пресс, 2001. — 172 с.
30.Соломатин В.Р., Булдакова Н.Ж. Индивидуализация тренировки как резерв повышения эффективности подготовки пловцов в возрастных группах //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2008. — № 4. — С. 57.
31.Спирин В.К. Индивидуальный подход как один из важнейших принципов модернизации базового курса физического воспитания в общеобразовательной школе /В.К. Спирин, М. В. Вязанко, Н.А. Макарова //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2007. — № 1. — С. 11 — 13.
32.Усаков В. Н. Программно-методическое обеспечение оздоровительного воздействия физической культуры в условиях семьи, детского сада, школы: Автореф. докт. дис. Омск, 2000.
33.Физическая культура от трех до восемнадцати лет: учеб.-метод, пособие // Серия: «Инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в Москве» / отв. ред. Л.Е. Курнешова. — М.: Центр «Школьная книга», 2006. — 272 с.
34.Холодов Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. — М.: Академия, 2000. — 480 с.
35.Якимович В. С. Проектирование системы физического воспитания детей и молодежи на основе личностно ориентированного образования: Автореф. докт. дис. д-ра пед. наук. — М., 2002.
36.Янчик Е. М. Программно-методическое обеспечение оздоровительных занятий в специальных медицинских группах школьниц 10-14лет: Автореф. канд. дис. Тюмень, 2002. — 26с.
список литературы
