Содержание
Оглавление
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретические основы изучения детско-родительского общения семей, имеющих детей дошкольного возраста………………………………….5
1.1. Определение детско-родительского общения с точки зрения различных авторов………………………………………………………………………….…5
1.2. Игры для формирования детско-родительского общения семей с детьми дошкольного возраста……………………………………………………………7
Заключение……………………………………………………………………….10
Список литературы………………………………………………………..…….11
Выдержка из текста
Отрывок Введения
Предметом изучения данной темы мы выявили детско-родительское общение.
Объектом изучаемой темы будет являться семьи, имеющие детей дошкольного возраста. Целью нашей работы будет служить изучение детско-родительского общения в семьях, имеющих детей дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели, перед нами стоят следующие задачи, а именно:
1. Теоретическое изучение темы детско-родительского общения.
2. Подбор игр по формированию детско-родительского общения с детьми дошкольного возраста.
В следующей главе мы рассмотрим особенности детей дошкольного возраста и почему детско-родительское общение с детьми в дошкольном возрасте очень важно формировать через игровую деятельность.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Фрейд З. .Основные психологические теории в психоанализе: Сб. статей. – М., 1927
2. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996. – 344 с.
3. Психология общения. Энциклопедический словарь Под общ. ред. А.А. Бодалева. — М. Изд-во «Когито-Центр», 2011 г.
4. Захарова Е. И. Диагностика эмоционального взаимодействия детей и родителей // Г. В. Бурменская, Е. И. Захарова и др. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. М., 2007.
5. Захарова Е. И., Петрова А. А. Материнские представления о будущем ребенке и их роль в становлении родительства // Семейная психология и семейная терапия. 2004. № 3.
6. Карабанова О. А., Захарова Е. И. Проба на совместную деятельность // Г. В. Бурменская, Е. И. Захарова и др. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. М., 2007.