Пример готового реферата по предмету: Авиатранспорт
Содержание
Введение 3
1 История рождения российской авиации 6
1.1 Предпосылки появления российской авиации 6
1.2 Первый в России военный аэродром 9
1.3 Появление и первые шаги российских авиашкол 10
1.4 Российская авиация накануне Первой мировой войны 12
2 Российские авиашколы в годы первой мировой войны 14
2.1 Проблемы авиационного образования 14
2.2 Уроки войны 15
3 Особенности российского авиационного образования 16
3.1 Меры по развитию авиашкол 16
3.2 Структура обучения в российских авиашколах 17
3.3 Школы военного назначения 19
Заключение 21
Список источников 23
Содержание
Выдержка из текста
Единственными яркими звездами на фоне всего этого застоя были великий, но преследуемый царскими чиновниками Н. Е. Жуковский со своими гениальными учениками – основателями советской авиации, Д. П. Григорович, да еще безликая группа «молодых инженеров с Русско-Балтийского вагонного Завода», построивших самолеты «Русский витязь» и «Илья Муромец».
Для высших учебных заведений, обеспечивающих подготовку управленческих кадров, эти и другие события являются мно-гозначительными сигналами из внешнего мира. Их можно рассматривать как хороший стимул к развитию и, безусловно, как серьезный повод для раздумий о существенных аспектах подготовки бакалавров, магистров и специалистов управленческого профиля.
Курсовое исследование написано при использовании литературы по экономической теории, специализированным исследованиям, государственным стандартам в образовании, а также материалам периодической печати и Интернет-ресурсов. Библиографический список представлен в конце курсовой работы.
Способом управления инвестициями в человеческий капитал государственной службы могут стать согласованные действия заказчика образовательных услуг и их потребителя в лице кадровой службы органов управления на уровне субъекта Федерации.
5. Исследовать особенности методики подготовки кадров управления посредством организационно деятельности игры, являющейся методом и технологией изменения деятельности в различных сферах общественной практики.
Подготовка научных кадров для научной работы — важнейшая сфера деятельности любого цивилизованного государства. Необходимым условием её эффективности является правильно и понятно сформулированный законодателем рациональный порядок подготовки научных кадров через аспирантуру, основанный на историческом опыте конкретного государства.
К анализу различных аспектов системы образования Германии обращались многие отечественные ученые. Большой вклад в изучение немецкой школы и педагогики внесли: В.Э. Баеэр, В.М. Блинов, А. Болотова, А.П. Валицкая, Н.М. Воскресенская, Б.Л. Вульфсон, А.А. Демин, А.Н.Джуринский, Ю.И. Коваленко, В.П. Корзинский, Е.Н. Кузьмина, Б.Лавров, З.А. Малькова, Л.И. Мельникова, Т.Г. Моисеенко, Л.И.Писарева, А.И.Пискунов, М.А. Родионов, М.А. Соколова, Т.А. Шербова и др. Проблемами школьного образования Германии занимались М.А. Васильева, И.М. Мерклингера, Е.Г. Полупанова, М.Г. Тихонова и др. Профессиональное образование Германии изучалось в трудах Э.Ф. Зеера, К.В. Штартмана и др. Вопросы высшего образования Германии подробно рассматривали О.Л. Ворожейкина, Ф.Л. Ратнер, В. Соколинский.
Реформа органов внутренних дел невозможна без кардинального изменения системы подготовки ее чинов и повышения образовательного уровня, поэтому важнейшей, если не главной, составной частью реформирования является укрепление кадрового потенциала органов внутренних дел. Принимаемые в этой сфере меры не ограничиваются новыми назначениями в руководящем звене. Они направлены на улучшение всей системы подбора, подготовки и расстановки кадров. В частности, пересматриваются критерии оценки кандидатов на службу в органах внутренних дел в целях ужесточения требований к их морально-нравственным качествам, уровню образования, а также степени психологической устойчивости и физической подготовки. В перспективе по мере улучшения материального обеспечения сотрудников, повышения их социальной защищенности и, как следствие, привлекательности службы в органах внутренних дел предполагается перейти на конкурсную систему комплектования кадрами, как это и записано в Законе «О милиции». Кроме повышения требований к морально-деловым качествам сотрудников, усиления контроля за соблюдением ими законов и норм профессиональной этики, большое значение придается активизации воспитательной работы с личным составом на идеях российской государственности и патриотизма, верности служебному долгу, честного и самоотверженного служения России и своему народу. В этой связи изучается вопрос о разработке на общегосударственном уровне концепции духовно-нравственного воспитания личного состава всех силовых структур России, в том числе органов внутренних дел.
В силу формирования новой системы государственной службы в Российской Федерации значительный интерес представляют работы Абдулатипова Р.Г., Бурмистрова А.П., Калининой К В., Мартынова С.Д., Марченко И.П., Мельникова В.П., Михайлова Ф.Б. и ряда других специалистов в области государственного управления и кадровых технологий.
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
1. С.Н., Ильин В.Е. II Авиация и космонавтика, № 3. 2003. – С. 20-22.
2. Авиация в России: Справочник / М.В. Келдыш, Г.П. Свищев и др. – М.: Машиностроение, 1988. – 452 с.
3. Дузь П.Д. История воздухоплавания и авиации в России (июль 1914 г. октябрь 1917 г.).
– М.: Машиностроение, 1989. – 389 с.
4. РГВИА., ф. 200, оп. 2, д. 618, л. 8
5. РГВИА. ф. 352, д. 100, л. 35.
6. Русский морской и воздушный флот, сооруженный на добровольные пожертвования. Иллюстрированный очерк. – СПб., 1913.
7. РГВИА, ф. 802, оп. 3, д. 1124, лл. 21-22.
8. ЦГВИА. ф. 369, оп. 8, д.75, л. 16
список литературы
