Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение
Глава I. Нарушения речи у детей как психолого-педагогическая проблема
1.1.Причины возникновения речевых нарушений
1.2.Общие характеристики речевых нарушений и приемы их выявления
Глава
2. Профилактика речевых нарушений у детей младшего школьного возраста
2.1. Процесс подготовки к овладению навыками письма
2.2. Формирование письменных навыков
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Коррекция высших психических функций у старших дошкольников с ОНР(общее недоразвитие речи)
Влияние подвижной игры на развитие речи у детей среднего возраста с ОНР(Общее недоразвитие речи)
Исследование коммуникативных навыков у дошкольников с ОНР (общее недоразвитие речи)
В ходе исследования нами была сформулирована гипотеза, в рамках которой мы предполагаем, что у дошкольников с ОНР III уровня интонационная сторона речи отличается рядом особенностей: испытывают трудности в выделении главного по смыслу слова во фразе; у них отмечаются проблемы в интонировании голоса по высоте; не в состоянии управлять силой голоса; расстройства тембра и ритма. Развитие интонационной стороны речи у детей с ОНР III уровня возможно при создании следующих психолого-педагогических условий:
Цель исследования заключается в изучении дидактических игр как средства формирования связных высказываний у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.Объект исследования: Особенности формирования связных высказываний у детей дошкольного возраста с ОНР.Предмет исследования: дидактическая игра как средство формирования связных высказываний у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Практическая значимость исследования заключается в выявлении и использовании комплекса методик, направленных на изучение готовности к обучению грамоте детей, имеющих речевые нарушения. Полученные результаты и выводы исследования могут быть использованы для решения практических задач по подготовке к обучению грамоте в школе детей 6-7 лет.
Исследование моторных функций у детей с общим недоразвитием речи
Список литературы
1.Левина, Р. Е. О генезисе нарушений письма у детей с общим недоразвитием речи Текст. / Р. Е. Левина // Вопросы логопедии: сб. науч. трудов. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1959. — С. 225-230.
2.Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ / Под общ. ред. д.п.н., проф. Г.В. Чиркиной. –– 2-е изд., испр. – М.: АРКТИ, 2003. – 240 с.
3.Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. – М., 1968.
4.Садовникова, И. Н. Коррекционное обучение школьников с нарушениями чтения и письма Текст.: пособие для логопедов, учителей, психологов дошк. учреждений и шк. различ. типов / И. Н. Садовникова. М.: АРКТИ, 2005. — 262 с.
5.Солодухина, Г. Ш. Формирование и развитие техники чтения, грамотности, каллиграфии у детей с нарушениями речи в начальных классах Текст.: автореферат дис. . каид. пед. наук / Г.Ш. Солодухина. Томмот, 2009. -174 с.
6.Спирова, Л. Ф. Особенности обучения грамоте детей с общим недоразвитием речи Текст. / Л. Ф. Спирова, Р. И. Шуйфер // Основы теории и практики логопедии: сб. — М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1968. -176 с.
список литературы
